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【摘 要】二十世纪九十年代以来，功利主义作为一种思潮在一定程度上被人们公开地承认和接受，是当代中国道德生活不得不正视的现实。当前中国社会存在的功利主义思潮其负面效应遍及社会生活各个领域，尤其是对大学生的消极影响值得重视。在探究功利主义成为诚信培育重要障碍的原因之后，我们应该认识到大学生的诚信培育不是一个简单重复的说教过程，必须与实际紧密结合，在内容上有突破，尽快地构建适应社会主义市场经济体系的诚信培育体系，学习和践行社会主义核心价值观，强调诚信在塑造大学生优秀品格中的重要性，从而使大学生真正掌握一把适应社会引导人生的钥匙，树立积极向上的人生价值观。
【关键词】思潮；功利主义；大学生；诚信培育
改革开放三十多年来，我国社会结构发生里深刻变化，社会经济生活空前活跃，社会成员对社会的物质利益关系和个人的自身利益都有了更加真切的感知。功利主义以主张实效、注重利益、贴近现实的道德观，成为人们实际生活的直接反映，从而成为了社会思潮的热点。功利主义社会思潮在当代中国已成为一个不得不正视的现实。功利主义思潮经久不衰的两个重要因素：其一与脱离实际违背人性要求的道德空谈等“左”的东西及其所导致的道德逆反心理和事实上的现代禁欲主义有密切的关系；其二与社会主义商品经济的长足发展和完善规范的市场体系尚未最终形成有密切的关系。这两个因素使狭隘的功利主义的劣根性展现得淋漓尽致，对当代大学生的诚信品德教育造成了不良的影响。
一、功利主义的意蕴指向
“所谓功利，意指客体的这样一种性能，即能给利害当事人带来利益、好处、快乐、益处或幸福的性能，或免除利害当事人的痛苦、苦楚、灾难、或不幸的性能。”在现代社会，功利，顾名思义，就是指功效、利益，广义上的功利等同于功用，不带有贬义色彩，强调的是事物本身的效用、价值。但随着我国经济社会的发展，功利的意义发生了演变，特指人们从利益特别是个人私利出发，把获取利益作为活动的出发点和最终目的的行为方式。功利在一定程度和范围内是被允许和认可的，但过度功利化，片面强调个人物质利益，忽视国家集体利益和精神理想追求，不仅不利于自身的长远发展，并且也不利于社会的和谐稳定，这是我们必须予以反对的。
功利主义，又被指称为乐利主义或功用主义，其是一种以追求利益为最终目的的思想观念与理论学说。该理论产生于近代英国，是英国资本主义经济的发展到达一定阶段的产物。功利主义强调人的主体地位，崇尚追求人类自身利益，肯定人的自我主动性、进取性和创造性，体现了人的主体意识的觉醒。在此理论的指导下，极大的增强了人们的独立性和自主性，从而确认了人的主体地位。这与传统的"逆来顺受"的依附性的伦理观点相比，无疑具有重大的历史进步性。但是，任何理论都有其适用的范围，功利主义也有其自身理论上的缺陷和实践上的偏差。在我国社会主义初级阶段，过度宣扬功利主义，并把功利原则作为一种全社会共同的价值取向和道德是非判断标准，把功效、利益作为普遍的社会激励机制和国家政策实施的依据，其危害也是显而易见。
二、功利主义思潮在大学生诚信选择上的影响
社会主义核心价值观在个人层面上倡导爱国、敬业、诚信、友善，因此，新时期强调大学生的诚信品德培育，避免诚信取向功利化显得极其重要，培育大学生的诚信品德是社会、学校和家庭都应高度重视并共同努力追求的，其中学校教育起着极其重要的作用。遗憾的是，尽管很多学校都很重视诚信教育，却收不到令人满意的实际效果。究其原因，主要是把诚信教育的价值取向简单地着眼于功利主义，表现在对大学生的学习、生活、人际交往、以及求职等各个方面。
首先，功利主义影响下，学习功利化。
学习研究活动，是一项艰辛、枯燥、不能有半点虚假的探索工作。它既需要研究者具备一定才华和智慧，又要求其必须耐受住清贫和寂寞。然而在当今经济转型过程中，由于功利主义盛行，每个人都在追求个人价值最大化，学术界有些人的价值观也出现了扭曲，现在各高校在学生奖学金评定、学分考核方面基本上都是以学习成绩和学术成果作为主要依据，导致学生心态浮躁、急功近利，从而表现在学生考场作弊、论文著作抄袭剽窃、伪造实验、调查数据，低水平重复等学习方面。
其次，功利主义影响下，生活功利化。
功利主义的积极之处在于它使人们更多地关注现实问题和社会问题，尊重个体的个性发展。它趋向于通过他人的欲望满足来实现自己欲望的满足。然而，功利主义还是充满了庸俗的实用主义和市侩因素， 缺乏批判精神和反思意识。拜金主义、享乐主义、个人主义，以及人们对物质利益和名利地位的过度追求等行为在新时期的大学生身上表现的越来越明显，盲目追求名牌甚至不切实际的追求奢侈品，过度“包装”自己以满足自己的虚荣，从而导致学生向学校提供虚假家庭信息、对家长不讲真话等现象。
再次，功利主义影响下，人际交往功利化。
伴随改革开放和市场经济的发展，人们的观念日趋功利化的风气同样蔓延到了校园之中。越来越多的大学生在交往中常常根据交往给自己带来好处的多少来进行交往，不愿意将时间浪费在毫无意义的聊天和娱乐上。“社会交往”已经逐渐变成了一种注入了更多目的和利益的交集词汇，在某种意义上它同“公关”这一词意在接近。诚实守信本应是人际交往的基础，然而这种趋功利化选择使得本来纯洁的友情增加了复杂的色彩。
最后，功利主义影响下，职业选择功利化。
每一个梦想的实现都需要背后脚踏实地的努力和付出，同样，选择一份合适的工作也是每个大学生都应为之奋斗的梦想。当前大学生的职业规划应该是以社会主义核心价值观为指导，以为实现伟大中国梦贡献自己的力量为准则，勤勤恳恳、埋头苦干、诚实守信，以健康向上的姿态投入到社会工作中。然而当前大学生，以经济利益为主导进行职业选择，理想逐渐淡化，以个人为中心，忽视社会价值和意义。因此，履历造假、毁约跳槽、请人代考等等诚信缺失行为在大学时求职过程中屡有发生。
三、加强诚信品德培育，建立功利主义矫正机制
首先，加快诚信教育改革，丰富诚信教育的内容体系。学习和践行社会主义核心价值观，2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
其次，以人为本，加强管理。在诚信教育中注重人文主义，依靠道德文化的熏陶，以教育手段提高做人的修为，让诚信扎根在每个学生的心灵。坚持以人为本，加强人性化管理，加强学校、教师和学生的联系，以学生为主，加深相互间的信任，培养诚信气氛。
再次，强化诚信道德体验，培养诚信行为的自觉性。学校应教育学生要科学理性的看待社会上的诚信缺失现象，应在诚信热点问题上引导学生反思，以社会和他人为出发点，分析和认识功利主义在诚信选择上的消极影响。
最后，建立和完善舆论监督机制。引导公众参与、监督和贬责不诚信言行，形成主流诚信舆论导向，倡导诚信生活方式，建立学生诚信档案，增强学生的自律意识。
参考文献：
[1]密尔.功用主义[M].商务印书馆，1957，7.
[2]边沁.道德与立法原理导论[M].商务印书馆，2000年版.
[3]黄延平.功利主义的价值导向不可取[J]哲学思考录.
[4]冒荣，缪椿楠.论学术腐败的内在根源及社会控[I][J]，煤炭高等教育，20（B），（1）.
[5]黄晓辉.大学生诚信品质培养研究[D].湖南师范大学，2012.
【关键词】思潮；功利主义；大学生；诚信培育
改革开放三十多年来，我国社会结构发生里深刻变化，社会经济生活空前活跃，社会成员对社会的物质利益关系和个人的自身利益都有了更加真切的感知。功利主义以主张实效、注重利益、贴近现实的道德观，成为人们实际生活的直接反映，从而成为了社会思潮的热点。功利主义社会思潮在当代中国已成为一个不得不正视的现实。功利主义思潮经久不衰的两个重要因素：其一与脱离实际违背人性要求的道德空谈等“左”的东西及其所导致的道德逆反心理和事实上的现代禁欲主义有密切的关系；其二与社会主义商品经济的长足发展和完善规范的市场体系尚未最终形成有密切的关系。这两个因素使狭隘的功利主义的劣根性展现得淋漓尽致，对当代大学生的诚信品德教育造成了不良的影响。
一、功利主义的意蕴指向
“所谓功利，意指客体的这样一种性能，即能给利害当事人带来利益、好处、快乐、益处或幸福的性能，或免除利害当事人的痛苦、苦楚、灾难、或不幸的性能。”在现代社会，功利，顾名思义，就是指功效、利益，广义上的功利等同于功用，不带有贬义色彩，强调的是事物本身的效用、价值。但随着我国经济社会的发展，功利的意义发生了演变，特指人们从利益特别是个人私利出发，把获取利益作为活动的出发点和最终目的的行为方式。功利在一定程度和范围内是被允许和认可的，但过度功利化，片面强调个人物质利益，忽视国家集体利益和精神理想追求，不仅不利于自身的长远发展，并且也不利于社会的和谐稳定，这是我们必须予以反对的。
功利主义，又被指称为乐利主义或功用主义，其是一种以追求利益为最终目的的思想观念与理论学说。该理论产生于近代英国，是英国资本主义经济的发展到达一定阶段的产物。功利主义强调人的主体地位，崇尚追求人类自身利益，肯定人的自我主动性、进取性和创造性，体现了人的主体意识的觉醒。在此理论的指导下，极大的增强了人们的独立性和自主性，从而确认了人的主体地位。这与传统的"逆来顺受"的依附性的伦理观点相比，无疑具有重大的历史进步性。但是，任何理论都有其适用的范围，功利主义也有其自身理论上的缺陷和实践上的偏差。在我国社会主义初级阶段，过度宣扬功利主义，并把功利原则作为一种全社会共同的价值取向和道德是非判断标准，把功效、利益作为普遍的社会激励机制和国家政策实施的依据，其危害也是显而易见。
二、功利主义思潮在大学生诚信选择上的影响
社会主义核心价值观在个人层面上倡导爱国、敬业、诚信、友善，因此，新时期强调大学生的诚信品德培育，避免诚信取向功利化显得极其重要，培育大学生的诚信品德是社会、学校和家庭都应高度重视并共同努力追求的，其中学校教育起着极其重要的作用。遗憾的是，尽管很多学校都很重视诚信教育，却收不到令人满意的实际效果。究其原因，主要是把诚信教育的价值取向简单地着眼于功利主义，表现在对大学生的学习、生活、人际交往、以及求职等各个方面。
首先，功利主义影响下，学习功利化。
学习研究活动，是一项艰辛、枯燥、不能有半点虚假的探索工作。它既需要研究者具备一定才华和智慧，又要求其必须耐受住清贫和寂寞。然而在当今经济转型过程中，由于功利主义盛行，每个人都在追求个人价值最大化，学术界有些人的价值观也出现了扭曲，现在各高校在学生奖学金评定、学分考核方面基本上都是以学习成绩和学术成果作为主要依据，导致学生心态浮躁、急功近利，从而表现在学生考场作弊、论文著作抄袭剽窃、伪造实验、调查数据，低水平重复等学习方面。
其次，功利主义影响下，生活功利化。
功利主义的积极之处在于它使人们更多地关注现实问题和社会问题，尊重个体的个性发展。它趋向于通过他人的欲望满足来实现自己欲望的满足。然而，功利主义还是充满了庸俗的实用主义和市侩因素， 缺乏批判精神和反思意识。拜金主义、享乐主义、个人主义，以及人们对物质利益和名利地位的过度追求等行为在新时期的大学生身上表现的越来越明显，盲目追求名牌甚至不切实际的追求奢侈品，过度“包装”自己以满足自己的虚荣，从而导致学生向学校提供虚假家庭信息、对家长不讲真话等现象。
再次，功利主义影响下，人际交往功利化。
伴随改革开放和市场经济的发展，人们的观念日趋功利化的风气同样蔓延到了校园之中。越来越多的大学生在交往中常常根据交往给自己带来好处的多少来进行交往，不愿意将时间浪费在毫无意义的聊天和娱乐上。“社会交往”已经逐渐变成了一种注入了更多目的和利益的交集词汇，在某种意义上它同“公关”这一词意在接近。诚实守信本应是人际交往的基础，然而这种趋功利化选择使得本来纯洁的友情增加了复杂的色彩。
最后，功利主义影响下，职业选择功利化。
每一个梦想的实现都需要背后脚踏实地的努力和付出，同样，选择一份合适的工作也是每个大学生都应为之奋斗的梦想。当前大学生的职业规划应该是以社会主义核心价值观为指导，以为实现伟大中国梦贡献自己的力量为准则，勤勤恳恳、埋头苦干、诚实守信，以健康向上的姿态投入到社会工作中。然而当前大学生，以经济利益为主导进行职业选择，理想逐渐淡化，以个人为中心，忽视社会价值和意义。因此，履历造假、毁约跳槽、请人代考等等诚信缺失行为在大学时求职过程中屡有发生。
三、加强诚信品德培育，建立功利主义矫正机制
首先，加快诚信教育改革，丰富诚信教育的内容体系。学习和践行社会主义核心价值观，2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
其次，以人为本，加强管理。在诚信教育中注重人文主义，依靠道德文化的熏陶，以教育手段提高做人的修为，让诚信扎根在每个学生的心灵。坚持以人为本，加强人性化管理，加强学校、教师和学生的联系，以学生为主，加深相互间的信任，培养诚信气氛。
再次，强化诚信道德体验，培养诚信行为的自觉性。学校应教育学生要科学理性的看待社会上的诚信缺失现象，应在诚信热点问题上引导学生反思，以社会和他人为出发点，分析和认识功利主义在诚信选择上的消极影响。
最后，建立和完善舆论监督机制。引导公众参与、监督和贬责不诚信言行，形成主流诚信舆论导向，倡导诚信生活方式，建立学生诚信档案，增强学生的自律意识。
参考文献：
[1]密尔.功用主义[M].商务印书馆，1957，7.
[2]边沁.道德与立法原理导论[M].商务印书馆，2000年版.
[3]黄延平.功利主义的价值导向不可取[J]哲学思考录.
[4]冒荣，缪椿楠.论学术腐败的内在根源及社会控[I][J]，煤炭高等教育，20（B），（1）.
[5]黄晓辉.大学生诚信品质培养研究[D].湖南师范大学，2012.