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教材是教师课堂教学和学生学习的蓝本,教材直接影响着教与学.对长沙理工大学531名2018级人文社科类本科生使用的大学英语提高课教材《学术英语视听说》,从学生的角度进行两个阶段的评价,结果显示:学生认为教材能满足学习的需要,学生对所使用的教材总体满意度尚可.但教材也存在一些不足,需要改进.
大学英语提高课教材的学生需求与满意度研究r——以《学术英语视听说》为例
【摘 要】
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教材是教师课堂教学和学生学习的蓝本,教材直接影响着教与学.对长沙理工大学531名2018级人文社科类本科生使用的大学英语提高课教材《学术英语视听说》,从学生的角度进行两个
【机 构】
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长沙理工大学外国语学院,长沙 410114
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2021年5期
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