【摘 要】
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在线学习交互体验是刻画学习者在线学习过程的重要层面，心流体验是在线学习环境中评估学习者学习体验的重要指标。通过构建结构方程模型，对在线学习者进行问卷调查，利用SPSS与Amos分析调查结果。实践表明，在线学习交互体验及其各维度均可正向预测情感投入，心流体验在在线学习交互体验与情感投入、学生—内容交互体验与情感投入间起部分中介作用。为此，在未来在线教育过程中，可通过构建良性的深度交互机制、优化资源建
【基金项目】
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辽宁省教育厅科研项目（JG18CB404）；
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在线学习交互体验是刻画学习者在线学习过程的重要层面，心流体验是在线学习环境中评估学习者学习体验的重要指标。通过构建结构方程模型，对在线学习者进行问卷调查，利用SPSS与Amos分析调查结果。实践表明，在线学习交互体验及其各维度均可正向预测情感投入，心流体验在在线学习交互体验与情感投入、学生—内容交互体验与情感投入间起部分中介作用。为此，在未来在线教育过程中，可通过构建良性的深度交互机制、优化资源建设引发心流体验等方面促进学习者在线学习情感投入度。
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