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摘要：经过多年的发展，当前我国的初中英语教学质量已经有了显著的提升。但是随着环境的不断变化，教育也在不断的发展和进步。传统的教学模式已经能够没有办法满足现代英语教学的要求。因此，在传统英语教学的基础上，教师需要结合现代英语教学的要求，寻找新的教学模式，用更加现代化的教学思想作为引导进行英语教学。因此，初中英语教学需要在当前英语教学的基础上寻找本身存在的问题，并且采取有针对性的解决问题的措施。所以初中英语教学应该重点思考当前英语教学存在的问题，以及如何科学的解决好这些问题，这是保证现代英语教学教学质量的关键。
关键词：初中英语；问题根源；方法与建议
针对当前初中英语教学中存在的问题，教师要积极的探索科学的解决办法。结合当前实际教学的情况找到问题产生的根源。在实际教学的过程中，教师还应该积极的创新和改革，只有在创新和改革的基础上，现代教育才能够找到正确的前进方向。而针对当前英语教学过程中传统教学思想影响过大、教学模式顽固僵硬等问题，教师应该主动的思考，用现代教育的方法解决好这些问题。
一、初中英语教学改革的重要性和必要性分析
初中阶段是学生英语学习的基础性阶段，同时是很重要的阶段。近年来，在国际经济发展水平的影响之下，企业对人才的需求越发多样化，高素质的人才已经成为人们在激烈的社会竞争中取胜的法宝。因此，在这个阶段，加强学生英语能力的提高极为重要。传统的初中英语课堂教学中，教师的教学模式和教学理念落后，以提高学生考试成绩为基础的课堂教学已经难以激发学生的学习兴趣，同时不利于学生听、说、读、写能力的全面发展。因此，在新形势下，教师不断加强初中英语教学的改革和推进，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的英语学习习惯，强化学生的词汇和语法教学，提高学生的英语语言表达能力，是素质教育理念下教师应当进行的改变。在新课程改革和素质教育的背景之下，加强初中英语教学的改革具有必要性。
二、当前初中英语课堂教学存在的问题
1、轻视学生的口语教学。一直以来，在我国的英语教学中，“哑巴英语”的教学状况严重影响了学生英语综合素质的提高。教师在课堂教学中将大量的时间和精力放在学生的阅读、写作和语法等能力的训练上，忽视学生的口语能力培养。尤其是在农村地区，教师在课堂教学中基本不关心学生的口语能力培养，在教学中，学生唯一的表达机会是教师在领读生字词时学生跟读的过程，但这个过程根本无法促进学生口语能力的提高，使得当前我国的学生英语表达能力低下，不利于学生综合素质的提高。
2、重形式而轻效果。新课程改革理念告诉我们：教师在课堂教学中要注重教学效果的不断强化。但是，在实际的教学过程中，一些教师的教学往往容易走极端。如传统的应试教育中，教师往往是注重学生考试成绩的提高，课堂教学模式枯燥乏味，在新课程改革理念的指导之下，很多教师的教学为了迎合新课程改革的需求，不断创新教学模式，由于对新课程改革理念的思想理解不够透彻，部分教师的教学往往呈现重形式而轻效果的局面，整个课堂教学乱哄哄，根本毫无纪律和秩序可言，不利于课堂教学效果的强化。
3、传统应试教育理念依然影响教师的课堂教学。中国在教育体制的改革上虽然下了不少功夫，但是，由于考试制度的存在，使得很多教育体制的改革流于形式。教师在课堂教学中由于受到考试制度的压力，不得已采取传统落后的课堂教学模式，通过死记硬背的方式提高学生的考试成绩，忽视学生的主观能动性，忽视学生的兴趣爱好。尤其是在农村地区，有些教师为了达到教学目的和教学效果，不惜体罚学生，促进学生死记硬背一些词汇或者课文，严重影响了学生学习的兴趣和积极性，不利于教学效率的提高。
三、提升初中英语教学质量的建议
1、对英语教学进行准确地定位，提高对英语教学的认识。在素质教育背景下，应该要加强对英语教学的准确定位，从而使得学生和教师都能对英语有一种更加全面的认识，能够意识到英语教学改革的必要性和重要性。素质教育的主旨是要让学生不断提高自身的综合能力水平，掌握更多的技能，就英语学习而言，加强对学生的英语能力水平的提升，也是提高学生的综合能力水平的一个重要途径，英语教育应该要与初中的综合教育目标进行有效的结合，加强学生对各种基础知识的理解能力。其次在课程的设置方面应该要突出英语课程的实践性，加强英语课程与实际生活之间的联系，对于传统的英语教育过程中以教师讲授为主、学生听课为主的状态要进行改变，以提高学生的语言应用能力和综合能力水平作为教学的目标。
2、加强多媒体教学。利用现阶段广泛的多媒体和网络技术，使初中的英语教学课程教育实现现代化，可以加强学生在学习过程中对英语基础知识的理解能力、运用能力等方面的提升。加强英语教学过程中的多媒体教学模式的应用，需要教师改变自己对于传统教学模式的认识，并且可以积极利用现代化技术和手段进行英语教学管理，提高教学效率。比如在教学过程中可以利用幻灯片、计算机信息技术等，对各种抽象复杂的英语问题进行具体化，使得学生可以加深对英语听力、英语阅读、英语写作等方面的能力的提升。
3、加强小组合作教学法在初中英语课堂中的应用。在初中教学过程中，小组合作教学法是一种重要的实践型教学方法，为了提高学生的英语能力，需要让学生自己对各种问题进行思考，因此必须要加强小组合作教学法的应用，让学生有更多的机会进行合作讨论，对英语学习的方法进行交流，也能合作完成教师布置的一些任务，在完成任务的过程中提高自己的英语实践能力。为了实现小组合作教学，一个重要的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，能够在小组内发挥出积极性和自主性。一般分组的时候需要做到科学的分组，使得小组内的学生都能得到有效的锻炼。
初中英语教学关系到学生的英语能力的发展，高质量的初中英语教学能够让学生在以后的学习和发展中获得更加强有力的帮助。但是当前初中英语教学仍然存在有一些问题，这些问题的存在影响了学生的学习质量的提升。因此要做好初中英语教学，我们就必须要先解决好英语教学中存在的问题。这样才能够真正的促进学生的发展。
参考文献
[1] 徐峰.TUF教学模式在初中英语阅读教学中的应用与研究——以《牛津初中英语》9AUnit5Films教学为例[J].教学月刊.2012（13）.
[2] 朱云娣.初中英语四步阅读教学法探讨——以《牛津初中英语》“阅读”板块的教学为例[J].考试周刊.2010（50）.
关键词：初中英语；问题根源；方法与建议
针对当前初中英语教学中存在的问题，教师要积极的探索科学的解决办法。结合当前实际教学的情况找到问题产生的根源。在实际教学的过程中，教师还应该积极的创新和改革，只有在创新和改革的基础上，现代教育才能够找到正确的前进方向。而针对当前英语教学过程中传统教学思想影响过大、教学模式顽固僵硬等问题，教师应该主动的思考，用现代教育的方法解决好这些问题。
一、初中英语教学改革的重要性和必要性分析
初中阶段是学生英语学习的基础性阶段，同时是很重要的阶段。近年来，在国际经济发展水平的影响之下，企业对人才的需求越发多样化，高素质的人才已经成为人们在激烈的社会竞争中取胜的法宝。因此，在这个阶段，加强学生英语能力的提高极为重要。传统的初中英语课堂教学中，教师的教学模式和教学理念落后，以提高学生考试成绩为基础的课堂教学已经难以激发学生的学习兴趣，同时不利于学生听、说、读、写能力的全面发展。因此，在新形势下，教师不断加强初中英语教学的改革和推进，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的英语学习习惯，强化学生的词汇和语法教学，提高学生的英语语言表达能力，是素质教育理念下教师应当进行的改变。在新课程改革和素质教育的背景之下，加强初中英语教学的改革具有必要性。
二、当前初中英语课堂教学存在的问题
1、轻视学生的口语教学。一直以来，在我国的英语教学中，“哑巴英语”的教学状况严重影响了学生英语综合素质的提高。教师在课堂教学中将大量的时间和精力放在学生的阅读、写作和语法等能力的训练上，忽视学生的口语能力培养。尤其是在农村地区，教师在课堂教学中基本不关心学生的口语能力培养，在教学中，学生唯一的表达机会是教师在领读生字词时学生跟读的过程，但这个过程根本无法促进学生口语能力的提高，使得当前我国的学生英语表达能力低下，不利于学生综合素质的提高。
2、重形式而轻效果。新课程改革理念告诉我们：教师在课堂教学中要注重教学效果的不断强化。但是，在实际的教学过程中，一些教师的教学往往容易走极端。如传统的应试教育中，教师往往是注重学生考试成绩的提高，课堂教学模式枯燥乏味，在新课程改革理念的指导之下，很多教师的教学为了迎合新课程改革的需求，不断创新教学模式，由于对新课程改革理念的思想理解不够透彻，部分教师的教学往往呈现重形式而轻效果的局面，整个课堂教学乱哄哄，根本毫无纪律和秩序可言，不利于课堂教学效果的强化。
3、传统应试教育理念依然影响教师的课堂教学。中国在教育体制的改革上虽然下了不少功夫，但是，由于考试制度的存在，使得很多教育体制的改革流于形式。教师在课堂教学中由于受到考试制度的压力，不得已采取传统落后的课堂教学模式，通过死记硬背的方式提高学生的考试成绩，忽视学生的主观能动性，忽视学生的兴趣爱好。尤其是在农村地区，有些教师为了达到教学目的和教学效果，不惜体罚学生，促进学生死记硬背一些词汇或者课文，严重影响了学生学习的兴趣和积极性，不利于教学效率的提高。
三、提升初中英语教学质量的建议
1、对英语教学进行准确地定位，提高对英语教学的认识。在素质教育背景下，应该要加强对英语教学的准确定位，从而使得学生和教师都能对英语有一种更加全面的认识，能够意识到英语教学改革的必要性和重要性。素质教育的主旨是要让学生不断提高自身的综合能力水平，掌握更多的技能，就英语学习而言，加强对学生的英语能力水平的提升，也是提高学生的综合能力水平的一个重要途径，英语教育应该要与初中的综合教育目标进行有效的结合，加强学生对各种基础知识的理解能力。其次在课程的设置方面应该要突出英语课程的实践性，加强英语课程与实际生活之间的联系，对于传统的英语教育过程中以教师讲授为主、学生听课为主的状态要进行改变，以提高学生的语言应用能力和综合能力水平作为教学的目标。
2、加强多媒体教学。利用现阶段广泛的多媒体和网络技术，使初中的英语教学课程教育实现现代化，可以加强学生在学习过程中对英语基础知识的理解能力、运用能力等方面的提升。加强英语教学过程中的多媒体教学模式的应用，需要教师改变自己对于传统教学模式的认识，并且可以积极利用现代化技术和手段进行英语教学管理，提高教学效率。比如在教学过程中可以利用幻灯片、计算机信息技术等，对各种抽象复杂的英语问题进行具体化，使得学生可以加深对英语听力、英语阅读、英语写作等方面的能力的提升。
3、加强小组合作教学法在初中英语课堂中的应用。在初中教学过程中，小组合作教学法是一种重要的实践型教学方法，为了提高学生的英语能力，需要让学生自己对各种问题进行思考，因此必须要加强小组合作教学法的应用，让学生有更多的机会进行合作讨论，对英语学习的方法进行交流，也能合作完成教师布置的一些任务，在完成任务的过程中提高自己的英语实践能力。为了实现小组合作教学，一个重要的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，能够在小组内发挥出积极性和自主性。一般分组的时候需要做到科学的分组，使得小组内的学生都能得到有效的锻炼。
初中英语教学关系到学生的英语能力的发展，高质量的初中英语教学能够让学生在以后的学习和发展中获得更加强有力的帮助。但是当前初中英语教学仍然存在有一些问题，这些问题的存在影响了学生的学习质量的提升。因此要做好初中英语教学，我们就必须要先解决好英语教学中存在的问题。这样才能够真正的促进学生的发展。
参考文献
[1] 徐峰.TUF教学模式在初中英语阅读教学中的应用与研究——以《牛津初中英语》9AUnit5Films教学为例[J].教学月刊.2012（13）.
[2] 朱云娣.初中英语四步阅读教学法探讨——以《牛津初中英语》“阅读”板块的教学为例[J].考试周刊.2010（50）.