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教学信息化背景下,传统教学方法居多弊病致使课程教学改革的呼声日益加剧。聚焦“电视包装”课程教学改革,探索翻转学习在课程教学中的具体应用,通过实验法、文献研究法、观察法等研究方法,阐述了翻转学习教学法在课前、课中、课后师生互动的内容与意义,认为课程教学翻转学习的应用,有利于提升知识传递的效率、激发学生的学习兴趣、促进学生深度学习,从根本上提升了课程教学质量。