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通过对新课程条件下高中生在学习自主性和主观幸福感两个方面的状况加以横向和纵向比较，我们发现实行新课改的学生学习自主性与主观幸福感均优于未实行新课改的学生，但新课程条件下的学生从高一到高三其学习自主性与主观幸福感存在着下降的趋势。
高中生学习自主性及主观幸福感的特点——新旧课程条件下的对比研究
【摘 要】
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通过对新课程条件下高中生在学习自主性和主观幸福感两个方面的状况加以横向和纵向比较，我们发现实行新课改的学生学习自主性与主观幸福感均优于未实行新课改的学生，但新课程条
【机 构】
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济南大学政治与公共管理学院心理学系
【出 处】
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山东师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2009年1期
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