【摘 要】
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目的了解精神与临床专业医学生学习倦怠与专业承诺的差异,并比较二者之间的关系。方法随机抽取在校两个专业的医学生共计450名,采用大学生学习倦怠量表、大学生专业承诺量表
【基金项目】
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济宁医学院大学生创新训练计划项目(cx2015081);济宁医学院教育教学改革专项课题,精神医学专业课程实践教学的探索与研究(14007)
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目的了解精神与临床专业医学生学习倦怠与专业承诺的差异,并比较二者之间的关系。方法随机抽取在校两个专业的医学生共计450名,采用大学生学习倦怠量表、大学生专业承诺量表进行问卷调查分析。结果精神专业学生学习倦怠总分低于临床专业,专业承诺总分高于临床医学,差异有统计学意义（P〈0.05）。精神专业专业承诺总分与学习倦怠总分显著负相关,相关性高于临床医学;精神专业情感承诺、理想承诺解释情绪低落、行为不当、成就感低的变异,临床专业情感承诺、理想承诺解释情绪低落、行为不当的变异。结论精神医学专业承诺与学习倦怠情况要优
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