论文部分内容阅读
【摘?摇 要】高考作文需要搞“亮化工程”才能达到大纲对作文规定的发展等级的要求，途径很多，而用好“渲染”就是其中的捷径之一。
【关键词】作文；亮化；渲染
2007年全国高考语文大纲对作文的发展等级作了如下说明：①深刻——透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。②丰富——材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。③有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。④有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
从中我们可以得出这样的结论：作文也要搞“亮化工程”。而作文的“亮化工程”可从以下一些方面入手：拟订一个醒目的标题、安排一个成功的开头、描绘一个传神的细节、展现一个精彩的段落、创设一个巧妙的结尾、反映一个深刻的主题等等。达成这样的目标有很多途径，而用好“渲染”就是其中的捷径之一。
一、描摹景物，渲染氛围
要想把读者引入一个如诗如画如梦如幻的境界，景物的描绘必不可少。用景物的描写可以渲染作者所想要表达的情感。所谓“一切景语皆情语”是也。如2006年高考作文《碧海青天夜夜心》的开头：
在月明星稀、皓月当空、万籁俱寂的夜晚，品一杯香茗，在随之升起的袅袅轻烟中，我轻读着你——李商隐。
一段文学意味极浓的景物描写，艺术地带领我们走进文学，走近李商隐，把读者引入一个如诗如画的境界，让我们的思想也不由自主地随着作者的遐思一起飞翔。
二、运用修辞，渲染语言
文章中的一处处修辞就好比海滩上五彩缤纷的贝壳，它能够把文章点缀得色彩斑斓、赏心悦目。恰当地使用修辞手法，落花即使无意，流水也会有情，语句自然具有浓厚的感性色彩，语言也因此灵动起来。
如2006年高考作文《空白中的独舞》的开头：
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。
识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。
开篇一段排比凸显文采，这一亮点不只在形式，排比中还蕴涵了作者对完满与空白的深刻感悟——“生命以退让以不完满的空缺显现，于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白”。
再如2006年高考作文《且息且行》的片段：
人生路上，总是险滩连着波岸，深溪连着幽谷，寒窗的春帷外游弋着阳春里的风筝，行兵的巷道尽头是满园欲滴的青梅。有的人征服了险峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了瑰宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关、戍国杀敌。
片段紧紧扣住“生无所息”（2006年浙江卷语文高考作文话题“生无所息/生有所息”）这一关键词，运用比喻的修辞，将感性体验浓缩为形象性语言，从而渲染了一种诗意，一种融有自我人生感悟的诗意，给读者以回味和唯美感受。
三、巧安结构，渲染内容
兰德尔说过，“结构是一切意思和意义的基础”。这话向我们说明了一个道理：文章的结构是很重要的，我们要引起足够的重视。在文章中巧妙地安排结构，不仅关系文章的表达质量，而且在一定意义上还可以生成或者强化思想内容。如2006年高考作文《车站一瞥》一文：
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。
一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。
一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。
一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。
一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。
小角落，大社会，作者把车站设计成一个舞台，舞台上的演员是一位“衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行”的老人、一个穿西装的男人、一个年轻人、一个衣着华丽的女人、一位农民工、一个旁观者“我”。通过他们的表演，心灵的美丑完全暴露在众人眼前。在这场特殊的考试面前，只有那位“农民工”合格了。这样的结构安排，大大渲染强化了作者所要表达的主题内容。
四、强化细节，渲染人物
“细节”顾名思义，就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。金圣叹说：“一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微。”在文学作品中，细节是作品真实性的一种体现，好文章之所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”因为细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。如2006年高考作文《三生有幸遇上你》的片段：
我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里：微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人一种严肃。
作者用工笔为我们展现了一位让他终生难忘的良师形象。这样的刻画让我们的脑海里浮现出朱自清笔下那感人肺腑催人泪下的父亲的背影。这样的细节渲染，为感情的抒发、为讴歌师爱胜似母爱、胜于母爱作了铺垫。
【关键词】作文；亮化；渲染
2007年全国高考语文大纲对作文的发展等级作了如下说明：①深刻——透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。②丰富——材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。③有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。④有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
从中我们可以得出这样的结论：作文也要搞“亮化工程”。而作文的“亮化工程”可从以下一些方面入手：拟订一个醒目的标题、安排一个成功的开头、描绘一个传神的细节、展现一个精彩的段落、创设一个巧妙的结尾、反映一个深刻的主题等等。达成这样的目标有很多途径，而用好“渲染”就是其中的捷径之一。
一、描摹景物，渲染氛围
要想把读者引入一个如诗如画如梦如幻的境界，景物的描绘必不可少。用景物的描写可以渲染作者所想要表达的情感。所谓“一切景语皆情语”是也。如2006年高考作文《碧海青天夜夜心》的开头：
在月明星稀、皓月当空、万籁俱寂的夜晚，品一杯香茗，在随之升起的袅袅轻烟中，我轻读着你——李商隐。
一段文学意味极浓的景物描写，艺术地带领我们走进文学，走近李商隐，把读者引入一个如诗如画的境界，让我们的思想也不由自主地随着作者的遐思一起飞翔。
二、运用修辞，渲染语言
文章中的一处处修辞就好比海滩上五彩缤纷的贝壳，它能够把文章点缀得色彩斑斓、赏心悦目。恰当地使用修辞手法，落花即使无意，流水也会有情，语句自然具有浓厚的感性色彩，语言也因此灵动起来。
如2006年高考作文《空白中的独舞》的开头：
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。
识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。
开篇一段排比凸显文采，这一亮点不只在形式，排比中还蕴涵了作者对完满与空白的深刻感悟——“生命以退让以不完满的空缺显现，于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白”。
再如2006年高考作文《且息且行》的片段：
人生路上，总是险滩连着波岸，深溪连着幽谷，寒窗的春帷外游弋着阳春里的风筝，行兵的巷道尽头是满园欲滴的青梅。有的人征服了险峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了瑰宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关、戍国杀敌。
片段紧紧扣住“生无所息”（2006年浙江卷语文高考作文话题“生无所息/生有所息”）这一关键词，运用比喻的修辞，将感性体验浓缩为形象性语言，从而渲染了一种诗意，一种融有自我人生感悟的诗意，给读者以回味和唯美感受。
三、巧安结构，渲染内容
兰德尔说过，“结构是一切意思和意义的基础”。这话向我们说明了一个道理：文章的结构是很重要的，我们要引起足够的重视。在文章中巧妙地安排结构，不仅关系文章的表达质量，而且在一定意义上还可以生成或者强化思想内容。如2006年高考作文《车站一瞥》一文：
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。
一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。
一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。
一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。
一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。
小角落，大社会，作者把车站设计成一个舞台，舞台上的演员是一位“衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行”的老人、一个穿西装的男人、一个年轻人、一个衣着华丽的女人、一位农民工、一个旁观者“我”。通过他们的表演，心灵的美丑完全暴露在众人眼前。在这场特殊的考试面前，只有那位“农民工”合格了。这样的结构安排，大大渲染强化了作者所要表达的主题内容。
四、强化细节，渲染人物
“细节”顾名思义，就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。金圣叹说：“一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微。”在文学作品中，细节是作品真实性的一种体现，好文章之所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”因为细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。如2006年高考作文《三生有幸遇上你》的片段：
我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里：微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人一种严肃。
作者用工笔为我们展现了一位让他终生难忘的良师形象。这样的刻画让我们的脑海里浮现出朱自清笔下那感人肺腑催人泪下的父亲的背影。这样的细节渲染，为感情的抒发、为讴歌师爱胜似母爱、胜于母爱作了铺垫。