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一，源于对儿童本真的执着追寻时间倒回流转到三年前，幼儿园的户外场地按班级数量规划片区，根据安排表，对所玩区域及器材进行分配，但“精心”的安排和“周密”的组织并没有换来孩子们热火朝天的参与，相反，漫长的排队等待、颠来复去一成不变的游戏材料，让他们对老师组织的活动越来越不感兴趣，即便老师换着花样吸引孩子，可幼儿的眼神总缺少灵动的感觉，没有投入和喜欢的神采。