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目的了解两种不同教育层次下的医学高职生的人格特征，为大学生心理健康教育提供依据，做好高校学生的管理工作。方法采用卡特尔人格因素量表（16PF）对217名三年制高职生、228名五年制高职生进行测试。结果三年制高职生在稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、实验性、内向与外向型、感情用事与安详机警型、心理健康因素、专业成就因素、环境适应因素方面。得分高于五年制高职生（P〈O．05或P〈O．01）；五年制高职生在敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、紧张性、适应与焦虑型、创造能力因素方面得分高于三年制高职生（P〈0．