【摘 要】
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如何科学合理地评价学生的体育与健康学习，发挥评价的反馈、导向、激烈与改进等作用，促进学生更好地进行体育与健康学习和积极参与体育活动，是体育与健康课程改革过程中值得深思的问题。普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）中指出，高中体育与健康学业质量下的学习评价应包含学生运动能力、学生健康行为、学生体育品德三方面的内容。围绕新课标下高中生运动能力评价方面进行实践研究和论述。
【基金项目】
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“基于新课程标准的高中体育模块课堂学习评价的实践研究——以排球、健美操为例”（课题编号：MJYKT2020-099）；
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如何科学合理地评价学生的体育与健康学习，发挥评价的反馈、导向、激烈与改进等作用，促进学生更好地进行体育与健康学习和积极参与体育活动，是体育与健康课程改革过程中值得深思的问题。普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）中指出，高中体育与健康学业质量下的学习评价应包含学生运动能力、学生健康行为、学生体育品德三方面的内容。围绕新课标下高中生运动能力评价方面进行实践研究和论述。
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