小学英语阅读教学中有效问题设计的策略

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本文针对小学课堂教学中问题的设计存在的不足,提出了在小学英语阅读课堂教学中,问题的有效设计要紧扣围绕阅读前、阅读中、阅读后这三大环节,其核心目标是培养学生综合语言运用的能力。为了实现这一目标,应深入解读文本及其背后的意义,探讨有效问题设计的策略:阅读前,情境创设,简明扼要入主题;阅读中,以支架性问题为驱动,推进文本理解;阅读后,设计开放性问题,开展形式多样的语言训练,让问题紧扣文本,服务于文本。
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