随着学习《弟子规》、《三字经》等经典国学教材热潮的再度掀起，孩子是否应该学经读经，俨然成为家长们绕不开的一个早教议题，在各大网站论坛、报刊杂志等媒体上都有着许多讨论，正反双方各执一词，谁也说服不了谁。豆爸认为，其实孩子学经与学识字或其他学习是一回事，家长大可不必把精力与焦点放在“要不要”与“该不该”的问题上争论不休。更应该讨论、研究的，是针对孩子的特殊方法与把握尺度，一切应以孩子的实际情况为出发点，量力而行。现在，我就结合儿子豆豆学习《三字经》的经历，谈谈个人的心得感受，希望能给迷惘中的家长一点启发——
　　《三字经》究竟好不好？
　　《三字经》浓缩了中国几千年文化精髓，从南宋就开始成为历代儿童的启蒙读本，对后世影响深远持久。《三字经》采用三字一句的形式，句子短小，格式整齐，隔句押韵，读起来琅琅上口，听起来悦耳动听，十分适合幼儿教学。而且其内容丰富，包括了中国的历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，是一本微型的百科全书。1990年，联合国教科文组织还将英文版《三字经》选入了《儿童道德丛书》中，予以推广。
　　
　　《三字经》应该怎么教？
　　辅导孩子学习《三字经》，其实我觉得不应该有明确的目标与计划，家长不要为了教而教，更不能一味灌输。在教学过程中，一切要以孩子的兴趣为中心，今天孩子高兴就多学点，明天爱看哪一段就跳跃到哪一段，不必拘泥于学习时间和顺序。豆爸认真阅读三字经后，发现全文可分为五个部分，而每个部分都没有密切关联，这就意味着孩子学习起来可以从容轻松，随心所欲。对于这类经典国学启蒙教材，家长应该把重点放在为孩子营造一个学习氛围上，让他在潜移默化、耳濡目染中喜欢学习、喜欢阅读，终身受用，这才是我们应该追求的目的。
　　
　　《三字经》应该怎么学？
　　对于孩子学习《三字经》要讲究方法，把握尺度。孩子的思维、心智处于刚发育的阶段，从豆豆的学习经历中，我总结出了三点：一是营造氛围，二是印刻教育，三是循序渐进。
　　在豆豆1岁甚至更早的时候，我们就有意识在他玩的时候播放《三字经》的CD，让他边玩边无意识地听，播放的次数与时间也没有固定，依其兴趣和精神状态而定。如此反复听了近1年，到了两岁的时候，我们就开始让他有意识地注意CD内容了。其实，这些内容早就印在他的脑海里了，经过刻意的听和记，很快就能够一段一段地攻克。所以到了豆豆两岁半时，他已经基本可以全文背诵了。需特别提醒家长的是，这么小的孩子，让他一下子背出全文是不实际的，过于苛求反而容易把孩子培养成书呆子。所以我们一般会让他分段背诵，一次一大段或两大段。从两岁开始，我便给他看撕不烂的口袋书《三字经》，有了书本以后，豆豆读《三字经》的兴趣更浓了。与此同时，我还开始给他看动画版的《三字经》VCD（我自己剪辑的），配合图文动画，更加引人入胜。这一方法很好地保持了豆豆对《三字经》的兴趣，等于进行了复习——有专家说过，3岁前孩子的记忆会有断层，许多孩子3岁后会把之前所学的东西忘记一部分，所以“温故而知新”就显得特别重要。所有的这些学习，我们都是在游戏中进行的，比如豆妈自编舞蹈，配上诵读《三字经》，让豆豆很是喜欢，边跟着跳边读。现在豆豆3岁了，他已经开始会问“这段是什么意思”之类的问题，然后我再开始告诉他其中的典故，进行升华教学。
　　
　　《三字经》究竟能学到什么？
　　幼儿学《三字经》到底能学到什么？这是很多父母和社会的疑问。豆爸认为，其实诵读古文、经书，并不一定要求孩子会背诵、会理解，这只是一种手段，目的是开发孩子记忆潜能与智力，因为幼儿正处于记忆力和直觉力的飞速发展阶段，读《三字经》可以很好地训练和提升这些能力。《三字经》还可以从小陶冶孩子的性情，培养爱读书、爱学习的良好习惯。更为重要的一点是，孩子可以通过读《三字经》启发认字的兴趣。在学《三字经》或其他国学教材时，家长切不可人云亦云、盲目跟从、拔苗助长，而应该理论联系实际，一切从实际出发，认清孩子的兴趣、性格、能力等，因为只有适合自己的才是最好的。