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【摘 要】 英语作为一门语言的学科，在教学的过程中自然不是要求学生简单地了解浅层的理论知识，而需要全面地掌握一门语言，能够进行流畅的表达。于是在实施初中阶段英语教学的过程中主要的教学内容包括“听、说、读、写”四项，但是在实际教学过程中很多教师忽略了对“说”这一环节的设计，使得口语教学的有效性还需要大大地提升，促进学生全面地发展。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述如何开展有效的初中英语口語教学。
【关键字】 初中英语；口语教学；有效策略
语言学习是一个循序渐进、由浅入深的过程，因此初中英语教师应该针对口语教学的特点，制定更科学的教学计划，再选择高效的手段进行落实。同时教师要注意到学生对于学习的体验，改变传统应试教育的格局，让学生获得全新的学习体验。尤其在新的时期，初中英语教学有了更高的要求，需要教师深入教学探究，使初中英语口语教学换发新的活力，促进学生英语思维与综合能力的全面提升。那么我将针对初中英语教学，浅谈如何开展有效的口语教学。
一、通过任务型模式优化课堂教学
对于初中英语口语教学而言，课堂教学也是重要的教学环节，但口语不同于其他内容的教学，教师必须要选择更加科学的教学模式。传统的填鸭式教学限制了学生思维的活跃性，对于口语教学十分不利，教师可以适当地组织任务型课堂。就以“Ask the way”的教学为例，这一章节主要引导学生能够用英语表达地理方位，并且能够掌握问路的交际技巧，于是教师可以改变过去的填鸭式灌输，为学生设计可行的学习任务。教师可以先通过多媒体系统向学生展示一幅简单的地图，让学生仔细观察各个建筑物的方位，能够用简单的句子来描述方位。这时，教师创设一个学生初来乍到的情境，在外遇到不会走的路，于是就要求学生以问路的情境为背景，找到自己的学习伙伴完成对话，在对话的过程中要运用学习到的知识，从而做到活学活用，改变了机械的灌输学习。通过这样的方式，有利于教师开展更加有效的口语教学，有利于口语水平与理论知识的结合。
二、为学生创造良好的语言环境
语言学习是一个循序渐进的过程，需要一个浓厚的语言环境进行渲染，让学生在这样的环境中得到潜移默化的改变。那么在过去的初中英语口语教学中，大多数教师不够重视语言环境的创设，习惯性地用中文组织教学，不利于口语教学的进行。基于这样的情况，教师必须要为学生创设良好的语言环境。首先要要求自己能够用英语组织教学，只有在学生遇到有难度的表达、生词时才会用英语解释，并且要求学生尽量通过英语交流，使英语逐渐成为自己的第二语言；其次教师要注重纠正学生的发音错误，既要纠正学生的语音语调，让学生的口语能够更加标准，全面提升口语水平，又要培养学生的语言思维，而不是说着一口具有中文特色的英语，这样非常不利于学生深入学习英语。通过这样的方式，能够创造一个良好的语言环境，让学生能够在这样的环境中接受潜移默化地影响，使英语真正成为一门语言工具。
三、运用多元的素材开展口语教学
针对传统的初中英语口语教学，我们发现一个很大的问题就是缺乏多元的素材，很多情况都是拿着枯燥的教材组织教学，让学生感觉枯燥无味。于是教师可以观察学生的兴趣爱好，选择学生喜爱的素材作为教学内容。举一个简单的例子，很多学生喜欢听英文歌，于是在课堂上，教师可以选择一些朗朗上口的英文歌。比如《Yesterday once more》、《Take me to your heart》等，既可以让学生学习其中的经典表达，还可以掌握一些发音的规律，对与口语学习是非常有利的。再比如教师可以从一些电影中截取经典的片段，让学生完成模仿练习，通过模仿可以掌握更标准的发音技巧，同时趣味的学习素材能够有效地激发学生的学习兴趣，创造更好的学习效果。通过这样的方式，选择更多丰富的素材，使口语教学更加生动有趣，提高学生的学习效率。
四、积极组织丰富的教学活动
口语教学不仅仅局限于课堂教学，还有许多的教学活动都可以供教师选择。加之口语教学本就注重实践与落实，需要教师选择更多丰富的活动，让学生在活动中实际提升口语水准。比如教师可以安排学生排练课本剧，在一些设计情节故事的章节，教师可以改变传统的教学模式，引导学生根据学习的内容进行课本剧的编排，在这个过程中既可以深化对文章的学习，还可以有效地练习口语表达，是一个相辅相成的学习活动。再比如教师可以组织学生完成辩论赛，教师在进行“The development of Internet”的教学时，则可以要求学生选择持方论述互联网的发展是好是坏，辩论赛可以很好地锻炼学生的逻辑思维，使口语水平得到质的飞跃，并且与学习内容有机联系起来，深化对所学知识的理解，全面提升英语水平与综合能力。通过这样的方式，丰富的教学活动为学生创造了宽广的学习平台，提供了全面的学习体验，更好地促进学生口语水平与综合能力的培养。
总而言之，初中英语教学在于培养学生的英语思维与综合能力，促进学生的全面发展，因此，口语教学是非常重要的一个部分，对于学生全面地掌握语言学习技巧有着不可取代的意义。尤其在当前新课程改革的背景下，改善初中英语口语教学是十分必要的。那么在今后的教学中，教师必须要充分认识到口语教学的重要性，从而根据教学内容结合实际教学情况选择科学的教学策略，完成高效的口语教学，促进学生口语水平及综合能力的全面提升。
【参考文献】
[1]丁妍文.初中英语口语教学存在的问题及对策研究[J].好家长，2016，（43）：90-90.
[2]宋錋.初中英语口语教学存在的问题及对策研究[J].北华大学学报（社会科学版），2013（10）.
【关键字】 初中英语；口语教学；有效策略
语言学习是一个循序渐进、由浅入深的过程，因此初中英语教师应该针对口语教学的特点，制定更科学的教学计划，再选择高效的手段进行落实。同时教师要注意到学生对于学习的体验，改变传统应试教育的格局，让学生获得全新的学习体验。尤其在新的时期，初中英语教学有了更高的要求，需要教师深入教学探究，使初中英语口语教学换发新的活力，促进学生英语思维与综合能力的全面提升。那么我将针对初中英语教学，浅谈如何开展有效的口语教学。
一、通过任务型模式优化课堂教学
对于初中英语口语教学而言，课堂教学也是重要的教学环节，但口语不同于其他内容的教学，教师必须要选择更加科学的教学模式。传统的填鸭式教学限制了学生思维的活跃性，对于口语教学十分不利，教师可以适当地组织任务型课堂。就以“Ask the way”的教学为例，这一章节主要引导学生能够用英语表达地理方位，并且能够掌握问路的交际技巧，于是教师可以改变过去的填鸭式灌输，为学生设计可行的学习任务。教师可以先通过多媒体系统向学生展示一幅简单的地图，让学生仔细观察各个建筑物的方位，能够用简单的句子来描述方位。这时，教师创设一个学生初来乍到的情境，在外遇到不会走的路，于是就要求学生以问路的情境为背景，找到自己的学习伙伴完成对话，在对话的过程中要运用学习到的知识，从而做到活学活用，改变了机械的灌输学习。通过这样的方式，有利于教师开展更加有效的口语教学，有利于口语水平与理论知识的结合。
二、为学生创造良好的语言环境
语言学习是一个循序渐进的过程，需要一个浓厚的语言环境进行渲染，让学生在这样的环境中得到潜移默化的改变。那么在过去的初中英语口语教学中，大多数教师不够重视语言环境的创设，习惯性地用中文组织教学，不利于口语教学的进行。基于这样的情况，教师必须要为学生创设良好的语言环境。首先要要求自己能够用英语组织教学，只有在学生遇到有难度的表达、生词时才会用英语解释，并且要求学生尽量通过英语交流，使英语逐渐成为自己的第二语言；其次教师要注重纠正学生的发音错误，既要纠正学生的语音语调，让学生的口语能够更加标准，全面提升口语水平，又要培养学生的语言思维，而不是说着一口具有中文特色的英语，这样非常不利于学生深入学习英语。通过这样的方式，能够创造一个良好的语言环境，让学生能够在这样的环境中接受潜移默化地影响，使英语真正成为一门语言工具。
三、运用多元的素材开展口语教学
针对传统的初中英语口语教学，我们发现一个很大的问题就是缺乏多元的素材，很多情况都是拿着枯燥的教材组织教学，让学生感觉枯燥无味。于是教师可以观察学生的兴趣爱好，选择学生喜爱的素材作为教学内容。举一个简单的例子，很多学生喜欢听英文歌，于是在课堂上，教师可以选择一些朗朗上口的英文歌。比如《Yesterday once more》、《Take me to your heart》等，既可以让学生学习其中的经典表达，还可以掌握一些发音的规律，对与口语学习是非常有利的。再比如教师可以从一些电影中截取经典的片段，让学生完成模仿练习，通过模仿可以掌握更标准的发音技巧，同时趣味的学习素材能够有效地激发学生的学习兴趣，创造更好的学习效果。通过这样的方式，选择更多丰富的素材，使口语教学更加生动有趣，提高学生的学习效率。
四、积极组织丰富的教学活动
口语教学不仅仅局限于课堂教学，还有许多的教学活动都可以供教师选择。加之口语教学本就注重实践与落实，需要教师选择更多丰富的活动，让学生在活动中实际提升口语水准。比如教师可以安排学生排练课本剧，在一些设计情节故事的章节，教师可以改变传统的教学模式，引导学生根据学习的内容进行课本剧的编排，在这个过程中既可以深化对文章的学习，还可以有效地练习口语表达，是一个相辅相成的学习活动。再比如教师可以组织学生完成辩论赛，教师在进行“The development of Internet”的教学时，则可以要求学生选择持方论述互联网的发展是好是坏，辩论赛可以很好地锻炼学生的逻辑思维，使口语水平得到质的飞跃，并且与学习内容有机联系起来，深化对所学知识的理解，全面提升英语水平与综合能力。通过这样的方式，丰富的教学活动为学生创造了宽广的学习平台，提供了全面的学习体验，更好地促进学生口语水平与综合能力的培养。
总而言之，初中英语教学在于培养学生的英语思维与综合能力，促进学生的全面发展，因此，口语教学是非常重要的一个部分，对于学生全面地掌握语言学习技巧有着不可取代的意义。尤其在当前新课程改革的背景下，改善初中英语口语教学是十分必要的。那么在今后的教学中，教师必须要充分认识到口语教学的重要性，从而根据教学内容结合实际教学情况选择科学的教学策略，完成高效的口语教学，促进学生口语水平及综合能力的全面提升。
【参考文献】
[1]丁妍文.初中英语口语教学存在的问题及对策研究[J].好家长，2016，（43）：90-90.
[2]宋錋.初中英语口语教学存在的问题及对策研究[J].北华大学学报（社会科学版），2013（10）.