论文部分内容阅读
进100个行政村新植100余万棵乡土乔木,沿25条中小河新植近200公里用材林带,依500余公里乡村路新植护佑近50万亩良田的行道树……在安徽省宿州市,“十四五”首年春季的一场植树“突围战”,从准备到实施只用了两个月的时间。2020年下半年以来,国家明确制止耕地“非农化”。
安徽宿州:乡土乔木进村近户 平原绿化破局开路
【摘 要】
：
进100个行政村新植100余万棵乡土乔木,沿25条中小河新植近200公里用材林带,依500余公里乡村路新植护佑近50万亩良田的行道树……在安徽省宿州市,“十四五”首年春季的一场植
【出 处】
：
国土绿化
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
摘 要：数学概念是抽象的，概念教学是数学教学的基石，在概念教学中发展学生的数学抽象素养是概念学习的需要，也是数学学习的需要. 文章结合相似形概念的教学，从概念的弱抽象、强抽象，以及抽象的形式化、具体化等角度进行剖析，尝试理清数学概念形成中的不同抽象形式及过程，以期在概念教学中发展学生的数学抽象素养. 关键词：相似形;弱抽象;强抽象;形式化;具体化 在《普通高中数学课程标准（2017年版）》中，
对许多人而言,“碳达峰”和“碳中和”两词既熟悉又陌生。如今,这两个词越来越多地出现在了媒体上和官方讲话中,成为科学家们研究的新热点,走进我们的生活。所谓的碳达峰,是