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课堂教学作为一种目的明确的认知活动,其有效性取决于其实现程度.有效教学是教师在遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入,尽可能取得好的教学效果.善于创设课堂教学情境的有效因素、善于为学生提供学习的有效平台、善于关注学生个体差异的有效学习、善于增强课堂教学的语言魅力,均可提高课堂效果.