【摘 要】
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语文不仅是基础学科,而且是学生创造的基础。作为母语,语文是学习其它科目的基础;是其它科目进行创造的基础。同时,语文是学生接触机会最多,学习时间最长的一门学科,是最能进
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语文不仅是基础学科,而且是学生创造的基础。作为母语,语文是学习其它科目的基础;是其它科目进行创造的基础。同时,语文是学生接触机会最多,学习时间最长的一门学科,是最能进行创造力培养的学科。它没有严密的逻辑思维,没有不变的理论公式,它的范畴几乎和
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“用连乘解决问题”是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第99页例1的内容。这部分内容是在学生已经学习了加、减、乘、除混合运算和初步学习两步解决问题的基础上进行教学的。教学目标是引导学生从生活中发现并提出简单的数学问题，学会筛选有用的数学信息；正确分析数量关系，体会解题策略的多样化，并有效地提炼分析与综合的数学思想。在教学中，针对部分学生存在信息收集不全面，解题步骤不完整，不能正确表达解题过
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