数学教学的情感培养之我见

来源 :读写算(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwbywbytc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学数学教学中,我们要培养学生的数学情感.这就意味着我们的教师应重视学生的情感体验,数学教学要真正切近生活、切近经历、充溢生机,以学生的发展为本,注重非智力因素对学生学习数学的影响,激起学生积极向上的感情体验,使他们取得体验成功的喜悦.
其他文献
采用沉淀聚合的方式以诺氟沙星(NFA)-Zn2+为模板分子,乙二醇二甲基丙烯酸酯为交联剂,分别选取酸性功能单体甲基丙烯酸与碱性功能单体4-乙烯基吡啶制备了诺氟沙星-Zn2+的分子
合成了一系列含氨基的萘酰亚胺类化合物以开发新型的DNA切割剂.琼脂糖电泳分析表明,100μmol/L含氨基萘酰亚胺化合物在70℃、pH 7.5的条件下能有效切割超螺旋质粒DNA,而且切
新课程改革经历了十多年的实践,有了收获,有了喜悦,同时也有不足,也有担忧……此时,(2011版)《义务教育语文课程标准》应运而生,吸收了各地实践中的经验,针对一些突出的问题而展开修
生活化教学能够激发学生求知欲,促进学生思考,学会提问,学会交流,学会发现以及解决数学问题.
期刊
期刊
识字教学要不断改进识字方法,注重引导学生快乐地识字,让他们在各种环境下都成为识字的主人。下面谈谈我在识字教学中的几点做法:  一、激发识字的兴趣  心理学告诉我们:兴趣是激发儿童从事学习的动力,游戏是儿童喜闻乐见的形式。因此,我在识字教学中经常利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。如:猜字谜、找朋友、开火车……尤其是编顺口溜,很受学生喜爱,特别是一些形
报道了以Mn-Re双核金属有机化合物作为RAFT聚合中链转移试剂的稳定基团进行的苯乙烯的本体聚合。聚合物的数均分子量明显随转化率线性增长,并且聚合物的多分散系数PDI值小于1
在信息技术与课程整合的理论与实践日益发展的今天,许许多多的关于教学模式和学生学习方式的改变的探索也越来越深入。如何实现信息技术与学科课程有机整合?英特尔?未来教育核心
期刊