【摘 要】
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2001年6月，我国实施基础教育课程改革，高中课程采用了“领域一学科一模块”的结构，以“模块”作为课程的基本单元。每个模块都以一个特定的主题作为该模块组织的核心，围绕这一主
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2001年6月，我国实施基础教育课程改革，高中课程采用了“领域一学科一模块”的结构，以“模块”作为课程的基本单元。每个模块都以一个特定的主题作为该模块组织的核心，围绕这一主题展开课程内容，形成相对独立的“学习单元”。高中语文新课程包括突出基础性与均衡性发展的必修课程和突出选择性与多样性发展的选修课程，每个模块相对独立，每个模块的学习内容也体现出其综合性。模块间的衔接关系也不是简单的线性递进关系，而是有不同的结构，包括传统的单向递进结构、横向并列结构以及交叉结构，这就使得新课程变得更加灵活、开放、富有弹性，
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