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本研究依据语文教学与思想教育相结合以及科学性原则,语言文字训练与思维发展相结合的原则,知识与能力培养相结合的原则。结合课堂观察对特殊学校小学语文课程实施现状进行研究。通过对特殊学校小学语文课堂观察记录,结合对特殊学校小学语文教师的访谈,分析特殊学校小学语文课程实施现状及存在的问题,为小学语文教师的教学提供参考及建议。