【摘 要】
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猜想是数学的灵魂,而猜想教学旨在让学生敢猜。通过巧设悬念,诱导学生进行猜想;通过观察归纳,启发学生进行猜想;通过动手操作,鼓励学生验证猜想。从而使学生想猜、会猜、善猜
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猜想是数学的灵魂,而猜想教学旨在让学生敢猜。通过巧设悬念,诱导学生进行猜想;通过观察归纳,启发学生进行猜想;通过动手操作,鼓励学生验证猜想。从而使学生想猜、会猜、善猜,插上猜想的翅膀,积极主动地获取知识,营造一个思维灵动与动态生成并俱的数学课堂。
Conjecture is the soul of mathematics, and guess teaching is designed to allow students to guess. Through the establishment of suspense, to induce students to guess; through observation and induction to inspire students to guess; through hands-on exercises to encourage students to verify the guess. So that students want to guess, guess, good guess, plug in the wings of conjecture, proactive access to knowledge, to create a thinking and dynamic generation of both dynamic and mathematics classroom.
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