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【中图分类号】 G640 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0072-01
作风，是指一个人在思想上、工作上和生活上表现出来的态度、行为。教员作为一个学校教书育人的主体，他们的作风优良与否不仅影响到自身，还会影响到学校的发展和学生的成长，所以，加强教员作风建设是教育进程中不容忽视的方面。如何加强教员作风建设，本文提出了以下几个方面：
一 加强学习，不断充实
教员在培养新世纪高素质创新性人才的教育过程中起到主导作用。诗文说的好：问渠那得清如许，为有源头活水来。只有教员的源头永不枯竭，才会有源源不断的活水灌输到学生那里。因此，作为教员要率先垂范，通过不断创新学习、不断完善和提高自我，才能满足人才培养目标的需要。而做到这点，首先必须转变观念，树立终身学习的意识，那种靠吃老本，“几十年如一日”的态度和做法是错误的。发展离不开学习，是否具有学习意识对于教员而言关乎教学工作的成败，才会使教员具有可持续发展力。
作为教员要树立终身学习的意识，要进行主动学习、刻苦学习，并且要落实到具体行动中。比如每天看多少书，多读多少报，做多少笔记。有计划、有目的、有针对性的读书，增强业务知识，并一以贯之，长期坚持，不能三天打鱼两天筛网，要把学习作为一种习惯来坚持，一种信仰来追求，一种责任来落实。
作为院校要尽量创作条件，提供学习资源，比如创设阅读室，订阅各科前沿报刊杂志，还可以充分利用网络资源，开发网络学习平台。创建电子阅览室，使教员能够随时随地的调阅大量的信息资料，接受远程教育，加入网络课程学习和互传教学信息；还应提供进修渠道，鼓励愿学习，想发展的教员能到其他院校去拓展视野；对于涌现出来先进典型，要及时给与通报表彰、物质奖励，树立典型，形成良好有序的学习氛围。
二 提高操守，爱岗敬业
爱岗敬业，这是一名教员最基本的职业操守，也是教员作风建设的重要方面。一名教员，如果对自己的本职岗位，对自己所从事的工作没有一种发自内心的热爱之情的话，那他就不会全身心的投入到对学生的培养，对教育的贡献中去。教育大计、教师为本，教书育人、教风为先。优良的教风不仅能体现一名教员对教育的态度，也严重影响到人才的培养和学院的发展。要加强师德师风建设，培养优良的教风，促使广大教员形成爱岗敬业、立德修身、严谨治学、奉献垂范的良好风范。
作为教员，首先就要做到为人师表，树立良好的师德形象。育人单凭热情和干劲是不够的，一个好的教员，不仅能教书更能育人，不仅要有深厚的知识储备，做到能在课堂上游刃有余，运筹帷幄，更要能以高尚的品德，完美的人格感召学员、鼓舞学员。高尚的师德就是一部好的教科书，是一种潜移默化的精神力量，不需要用过多的言语去教授，只要学员看到就会受到感染，并且这种人格魅力的影响是深远的，甚至是终生的。教员的师德师品，良好的师风，对学员的关爱，对教育事业的热爱直接关系到学员的成长和教育的发展，所以，加强教员的教风建设是至关重要的。作为教员自身来讲，应该有这种内在的精神追求，要从工作、学习、生活的各个方面加强对自己的锤炼，从小事做起，从自我做起，要高标准严要求，率先垂范，做出表率。
三 勇于创新，重视科研
教员，教学是根本，但也不能忽视对学术科研工作的进行。学术科研工作是提升院校教学质量和促进学科专业发展的重要支撑，而教员是院校学术科研工作的主体力量。
科研是教学的补充，获取的新的学术动态可以应用到教学中，完善教学，那种认为科研会影响教学，占有备课时间的观点是错误的。对于教员来讲，不能以教学任务重、家庭压力大为借口而放弃科研，更不能为科研而科研，甚至为了评职称凑分数而走向学术腐败，这样毁掉的不仅是自己的声誉和前程，也毁掉了其他教育工作者对科研的敬畏之情。所以，要努力培养求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神，形成以遵守学术道德为荣，以违反学术道德为耻的良好风气。要走在时代发展的前锋，时刻了解前沿信息，掌握最新研究方向，永远创新，不断提升自身的科研水平。
对于院校来讲，应该营造学术科研的浓厚氛围。院校各级领导要高度重视学术科研工作，对教员给予充分的关心、支持和鼓励，组织各有关部门协调帮助，做好各项后勤保障、各种物质支持和人力资源配合，为教员提供更多的服务平台，创造更多的科研条件。还要建立健全监督机制，对于好的方面要积极鼓励，对于不好的现象也要及时制止，甚至严惩不贷。对学术风气不好的，在评选先进、任期考核、职称评审、立功受奖等方面实行一票否决，不给不学无术者丝毫机会，不让学术不端行为有滋生土壤。引导广大教员树立和实践先进的、正确的科研价值观，培养志存高远、追求精品、淡泊名利的治学精神。
优良的教风是院校提高教育教学质量和办学效益，培养高素质新型人才的重要保证，因此，院校必须把促进教员队伍教风建设作为办学治校，提升人才培养质量的重要抓手。抓院校教员队伍作风建设不是一朝一夕之功，是一项长期、艰巨的系统工程，必须树立科学理念，以多元开放的视角、扎实的工作促进院校教员队伍作风建设水平不断提高。
作风，是指一个人在思想上、工作上和生活上表现出来的态度、行为。教员作为一个学校教书育人的主体，他们的作风优良与否不仅影响到自身，还会影响到学校的发展和学生的成长，所以，加强教员作风建设是教育进程中不容忽视的方面。如何加强教员作风建设，本文提出了以下几个方面：
一 加强学习，不断充实
教员在培养新世纪高素质创新性人才的教育过程中起到主导作用。诗文说的好：问渠那得清如许，为有源头活水来。只有教员的源头永不枯竭，才会有源源不断的活水灌输到学生那里。因此，作为教员要率先垂范，通过不断创新学习、不断完善和提高自我，才能满足人才培养目标的需要。而做到这点，首先必须转变观念，树立终身学习的意识，那种靠吃老本，“几十年如一日”的态度和做法是错误的。发展离不开学习，是否具有学习意识对于教员而言关乎教学工作的成败，才会使教员具有可持续发展力。
作为教员要树立终身学习的意识，要进行主动学习、刻苦学习，并且要落实到具体行动中。比如每天看多少书，多读多少报，做多少笔记。有计划、有目的、有针对性的读书，增强业务知识，并一以贯之，长期坚持，不能三天打鱼两天筛网，要把学习作为一种习惯来坚持，一种信仰来追求，一种责任来落实。
作为院校要尽量创作条件，提供学习资源，比如创设阅读室，订阅各科前沿报刊杂志，还可以充分利用网络资源，开发网络学习平台。创建电子阅览室，使教员能够随时随地的调阅大量的信息资料，接受远程教育，加入网络课程学习和互传教学信息；还应提供进修渠道，鼓励愿学习，想发展的教员能到其他院校去拓展视野；对于涌现出来先进典型，要及时给与通报表彰、物质奖励，树立典型，形成良好有序的学习氛围。
二 提高操守，爱岗敬业
爱岗敬业，这是一名教员最基本的职业操守，也是教员作风建设的重要方面。一名教员，如果对自己的本职岗位，对自己所从事的工作没有一种发自内心的热爱之情的话，那他就不会全身心的投入到对学生的培养，对教育的贡献中去。教育大计、教师为本，教书育人、教风为先。优良的教风不仅能体现一名教员对教育的态度，也严重影响到人才的培养和学院的发展。要加强师德师风建设，培养优良的教风，促使广大教员形成爱岗敬业、立德修身、严谨治学、奉献垂范的良好风范。
作为教员，首先就要做到为人师表，树立良好的师德形象。育人单凭热情和干劲是不够的，一个好的教员，不仅能教书更能育人，不仅要有深厚的知识储备，做到能在课堂上游刃有余，运筹帷幄，更要能以高尚的品德，完美的人格感召学员、鼓舞学员。高尚的师德就是一部好的教科书，是一种潜移默化的精神力量，不需要用过多的言语去教授，只要学员看到就会受到感染，并且这种人格魅力的影响是深远的，甚至是终生的。教员的师德师品，良好的师风，对学员的关爱，对教育事业的热爱直接关系到学员的成长和教育的发展，所以，加强教员的教风建设是至关重要的。作为教员自身来讲，应该有这种内在的精神追求，要从工作、学习、生活的各个方面加强对自己的锤炼，从小事做起，从自我做起，要高标准严要求，率先垂范，做出表率。
三 勇于创新，重视科研
教员，教学是根本，但也不能忽视对学术科研工作的进行。学术科研工作是提升院校教学质量和促进学科专业发展的重要支撑，而教员是院校学术科研工作的主体力量。
科研是教学的补充，获取的新的学术动态可以应用到教学中，完善教学，那种认为科研会影响教学，占有备课时间的观点是错误的。对于教员来讲，不能以教学任务重、家庭压力大为借口而放弃科研，更不能为科研而科研，甚至为了评职称凑分数而走向学术腐败，这样毁掉的不仅是自己的声誉和前程，也毁掉了其他教育工作者对科研的敬畏之情。所以，要努力培养求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神，形成以遵守学术道德为荣，以违反学术道德为耻的良好风气。要走在时代发展的前锋，时刻了解前沿信息，掌握最新研究方向，永远创新，不断提升自身的科研水平。
对于院校来讲，应该营造学术科研的浓厚氛围。院校各级领导要高度重视学术科研工作，对教员给予充分的关心、支持和鼓励，组织各有关部门协调帮助，做好各项后勤保障、各种物质支持和人力资源配合，为教员提供更多的服务平台，创造更多的科研条件。还要建立健全监督机制，对于好的方面要积极鼓励，对于不好的现象也要及时制止，甚至严惩不贷。对学术风气不好的，在评选先进、任期考核、职称评审、立功受奖等方面实行一票否决，不给不学无术者丝毫机会，不让学术不端行为有滋生土壤。引导广大教员树立和实践先进的、正确的科研价值观，培养志存高远、追求精品、淡泊名利的治学精神。
优良的教风是院校提高教育教学质量和办学效益，培养高素质新型人才的重要保证，因此，院校必须把促进教员队伍教风建设作为办学治校，提升人才培养质量的重要抓手。抓院校教员队伍作风建设不是一朝一夕之功，是一项长期、艰巨的系统工程，必须树立科学理念，以多元开放的视角、扎实的工作促进院校教员队伍作风建设水平不断提高。