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我国在近几年已经进行了教育改革，在以往的教学中，学生的成绩总是作为第一指标来作为参考，课程目标也与学生的成绩作为评判依据。但是在教育改革之后，课程目标开始由学生所掌握的基础知识以及基本技能转变为学生对于学习方法的认知、对学习过程的关注以及自我人生观价值观的培养上去了。因此这给目前的教育工作者带来了新的挑战。在课程上，与学生进行最好的互动方式就是提问，通过提问教师能够准确把握自己所教授知识的重点是否被掌握，也能及时了解学生的学习结果。教育界已经开始对课程提问有效性进行了关注与研究，特别是对于最新的英语课程改