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伴随着近年来我国教育事业的不断推进,高中数学教学也得到了长远的发展。正是在这样的背景下,关于学困生转化的问题也开始初见端倪。因此,当代教师应该以学生为本,植根本于教学实际,有效地提升高中数学学困生的学习效率,进而为其更好地学习高中数学学科奠定基础。基于此,本文将以高中数学学困生学习低效的原因为切入点,继而围绕着其解决措施展开相关探究。