论文部分内容阅读
以“塑料成型工艺与模具设计”为例，深入挖掘课程中的思政育人元素，精心设计思政环节，运用丰富的教学方法、完善的考核方式将思想政治教学贯穿于专业教学全过程。努力将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，落实立德树人的根本任务。
高职“塑料成型工艺与模具设计”课程思政教学研究与实践
【摘 要】
：
以“塑料成型工艺与模具设计”为例，深入挖掘课程中的思政育人元素，精心设计思政环节，运用丰富的教学方法、完善的考核方式将思想政治教学贯穿于专业教学全过程。努力将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，落实立德树人的根本任务。
【机 构】
：
厦门城市职业学院
【出 处】
：
模具制造
【发表日期】
：
2022年10期
【基金项目】
：
2021年福建省中青年教师教育科研项目（科技类）“壳盖类零件注塑成型数值模拟研究及模具设计”（JAT210837）；
其他文献
吸附法是废水处理工艺中常用的方法，主要介绍了改性生物类吸附剂、改性矿物类吸附剂和改性工业废物类吸附剂对废水中六价铬离子的吸附处理，并对它们的未来发展进行了展望。三种改性吸附剂的原料大部分来源于自然，价格低廉，比表面积大，可以有效处理废水中的铬离子。
介绍熊芳丽教授从苗医“毒乱致病”理论认识瘀积性皮炎,并运用攻毒拔毒法之苗医弩药针疗法治疗该病的临床经验。熊芳丽教授致力于贵州苗医药特色诊疗技法的收集、整理、挖掘、开发与研究、应用及推广,并形成了系列苗医特色外治技法。苗医弩药针疗法是民间广泛用于治疗疼痛类病症的外治法,是苗医药物治疗和针刺类治法的完美结合,独具苗医特色,本法具有攻毒、拔毒、排毒、散通气血等作用。本文从苗医药理论总结熊芳丽教授论治瘀积
随着我国区域经济高质量发展水平的不断提高,我国金融行业为更好服务实体经济而进行一系列深层次改革,不断完善银行业、证券业和保险业监管体制,而且金融业作为我国货币政策实施的主要领域,是经济运行的血脉,能够优化资本配置效率,减少中小企业融资成本,加速资金流通,提高区域经济高质量发展水平。但是,随着全球经济联系日益密切和我国国内生产总值增速放缓,我国经济领域改革和产业结构的调整受到很大影响,尤其是经济增速
为实现电镀废水中6价铬离子（Cr（Ⅵ））回用,将纳滤技术与离子交换技术耦合,建立了1 m3/h中试试验装置。含Cr（Ⅵ）废水经离子交换纤维吸附处理,出水Cr（Ⅵ）质量浓度≤0.08 mg/L,可达标排放;将离子交换纤维吸附饱和后再生,获得5 000 mg/L以上Cr（Ⅵ）浓缩液,同时含有Cl-。采用纳滤膜处理该浓缩液,将Cr（Ⅵ）与Cl-分离。对比研究了运行压力和离子质量浓度对分离效果的影响,由此
＜正＞我厂以沼气和氯气为主要原料,经热氯化反应制得二氯甲烷,约有一半氯气转化为HCl气体。HCl气体虽经两个石墨膜式吸收塔吸收,吸收后的甲烷氯化物仍含有少量HCl气体。在中和塔内用NaOH溶液将HCl
期刊
改革开放以来,我国的金融发展也走上了新征程,金融市场从无到有、从小到大,发生了巨大的变化,我国经济发展得波动变化也随着金融市场的日益壮大而加剧。再加之近年来我国提出了经济高质量发展的新要求,新要求的出现也使得学术界开始关注金融发展会对经济高质量发展产生何种影响。本文主要就我国金融发展对经济高质量发展的影响进行研究,采用2004-2019年作为样本区间,选取M2/GDP、银行间同业拆借利率、国房景气
采用悬浮聚合制备吸附树脂，通过正交设计考察不同致孔剂体积配比、交联度和引发剂量对吸附树脂吸附性能的影响。测定吸附树脂的溶胀率、比表面积、红外光谱、热重分析法来表征并研究吸附树脂的物理性能，通过对废水中铬离子的吸附来考察吸附树脂的吸附性能。实验结果表明：当致孔剂甲苯和液体石蜡体积配比为2∶1,交联度为10%,引发剂为0.2 g,所制备吸附树脂表现出较好吸附性能，吸附量为61 mg/g。其中最佳吸附温
改革开放以来中国经济总量不断攀升,经济发展成就有目共睹。然而在取得成就的同时也面临着资源浪费、生态破坏、风险积累、人口老龄化等问题。十九大明确提出中国经济要转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力,实现高质量发展。城市作为经济发展的载体,是经济资源流向、要素理性配置和企业竞争力高效呈现的聚集场所,而金融可以为城市经济高质量的腾飞注入血液。因此,当前我国经济高质量发展离不开金融发展的支持和保障。但是
新中国成立后的十七年间（1949-1966）,中国钢琴音乐迎来了又一次发展的高潮。十七年中,在时代文化环境对文艺创作的影响下,在作曲家与音乐理论家的共同努力下,钢琴音乐沿着探索中西方调式相结合的路径继续向前发展。相较建国以前,此时期中国钢琴音乐创作中的五声性旋律与西方和声相互协调、融合的程度进一步加深,致使中国钢琴音乐语言的民族化风格得到更高的呈现。本文通过对建国十七年中国钢琴音乐作品五声性调式和
教育信息化不仅为教育改革的发展提供了技术支持，同时也为大学英语教学改革提供了新的契机。目前大学英语教学中存在着信息化技术应用不足、教学模式难以契合信息化教学要求和课余学习信息化成效不高等问题。为此提出基于信息化教育的大学英语混合式教学模式，从课前学习、课中教学和课后学习三个方面展开设计构建，并通过贯彻大学英语教育信息化理念、完善信息化教学平台建设和提升当代大学生的自主学习能力等途径实现。