摘 要：基于大数据时代的小学教育语文教学创新问题分析。首先分析出大数据时代的小学教育语文教学创新的意义。其次分析出大数据时代的小学教育语文教学创新问题的有效方法，通过运用多媒体技术、开展小组合作学习、结合课外生活三种途径。最后分析出大数据时代的小学教育语文教学的创新，有利于提高语文教学的质量，培养学生的自主学习能力，提高学生的语文学习能力。
　　 关键词：大数据时代;小学语文;教学创新
　　 伴随着大数据时代的迅速发展，小学语文教学也发生了改变。在大数据的时代下，小学语文教师要不断整合教学环节，保证教育教学质量。语文作为一门语言类科目，承担着宣传我国传统文化的重担，小学时期开展的语文教育要关注学生综合能力的发展，激发学生学习热情，扩展学生知识面，为小学生全面发展奠定基础。
　　 一、大数据时代的小学教育语文教学创新的意义
　　 在大数据时代的小学语文教学，对学生的学习表现进行记录，解决学生在学习中存在的问题。由于传统的教学评价主要看重学生的学习成绩，忽略了对学生能力的培养，不能使学生真正意义上学习到语文知识，因此运用大数据来对教学进行评价，有助于对语文教学方式进行创新，提高语文教师的质量。此外，站在大数据视角下，小学语文教师要围绕学生为中心设计教学环节，时刻彰显学生在课堂上的主体地位，调动学生学习主动性与积极性，逐步发展学生自主学习技能，促使学生更好地掌握语文知识。除此之外，语文教师要基于大数据了解学生实际学习行为，总结学生自身的兴趣，设计满足学生身心成长的教学方案，打造出具有趣味性的课堂教学氛围，促进学生的个性化发展，提高整体的语文教学效果。
　　 二、大数据时代的小学教育语文教学创新问题的有效方法
　　 1.使用信息技术
　　 对于大数据时代下的语文课堂教学，首先，教师应该围绕学生，创设良好的学习环境，调动学生学习热情，为了增强语文教学的影响性，教师可以使用信息技术集中学生注意力。比如人教版《奇怪的大石头》的教授，教师可以给学生呈现相关图片，激发学生对语文课堂的求知欲，之后给学生创设问题情境：大石头有什么特征？奇怪的大石头是什么样子的？图片中还包括哪些内容？引发学生思考。其次，语文教师可以让学生对课文进行阅读，体会画上丰富的内容，从而让学生针对感兴趣的方面细细体会，感受这幅图片的独特魅力。最后，教师给予学生自主分析时间，组织学生参与“词语”接力游戏，促使学生以文本中对主题叙述的词语，体现出石头的本质特征，树立学生语言表达意识，发展学生语言运用的技能，由此通过生动有趣的教学，提高语文教学的质量和教学效率。
　　 2.设置小组合作学习
　　 在大数据时代的小学语文教学中，语文教师要培養学生获取知识的能力，提高学生的自主学习能力。因此，语文教师可以利用大数据的信息平台，根据学生的学习情况和学习表现进行分析，开展小组合作学习，对学生进行合理的小组分配，使小组成员有明确的分工，结合丰富的网络资源寻找资料，进行知识的互相讨论，既实现了知识的互补，又提高了学生的团队合作精神。例如人教版《秦兵马俑》的教授，小学语文教师要让学生领会秦兵马俑规模宏大，类型众多，并且具备个性鲜明的特点。首先，语文教师可以让学生进行课文的阅读，来了解课文的大概含义，加深对文本的印象。其次，语文教师让学生通过小组合作，去了解秦兵马俑发生的时代背景，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人类无穷无尽的智慧，深深地受到文化的熏陶与感染，加强学生自身文化素养。学生在小组合作知识的探讨中，互相交流看法与观点，使学生碰撞出思维的火花，来提高学生的语文学习能力。
　　 3.引进课外生活
　　 小学语文课堂实际教学，不仅是在课堂上进行教学，还需要学生课下知识的积累。教师可以鼓励学生利用课余时间在家长的带领下借助手机电子设备寻找自己喜欢的课程。在大数据时代下，一方面帮助学生强化语文知识，另一方面学习新颖的知识，并且强化与家长的互动，号召家长积极地监督学生使用手机，扩展学生课外学习范围。教师要鼓励学生积极阐述自己学习的课外知识，对表现优秀的学生给予充足的肯定和鼓励，建立良好的师生关系，逐步培养小学生良好的学习习惯，增强学生对语文课堂的喜爱。
　　 综上所述，小学语文教师要积极地在课堂教学中引进大数据，充分彰显大数据时代存在的价值和效用，结合学生自身的成长特征，设计科学的教学环节与教学内容，与此同时，借助大数据信息，来改善教学评价体系，提高语文教学的有效性，促进学生的综合能力发展。
　　 参考文献：
　　 刘涛，董洪丹，郭斌.应用大数据，实现精准化教学：《大数据背景下的极课教育创新研究》课题研究成果简述[J].教育科学论坛，2017（23）.
　　编辑 温雪莲