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通过对参加全英教学培训班的临床教师的调查,发现教师对多元文化教育的认识还有待提高;出国时长、思想开放性和求知欲与多元文化意识正相关,且内因比外因的效力更大。建议改进全英教学培训的跨文化交际模块,纳入生源国文化介绍、思维训练和小组头脑风暴等,引导临床教师创造平等的多元文化医学课堂。
MBBS项目英语授课临床教师多元文化意识研究——以福建省某高校为例
【摘 要】
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通过对参加全英教学培训班的临床教师的调查,发现教师对多元文化教育的认识还有待提高;出国时长、思想开放性和求知欲与多元文化意识正相关,且内因比外因的效力更大。建议改
【机 构】
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福建医科大学外国语学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2020年4期
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