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【摘 要】学生在学习的过程中及时进行有效地反思十分重要，而教师在教学的过程中进行反思亦意义重大。本人在文中就个人的实际初中语文教学情况加以反思，通过反思提出一些建设性的意见，希望对广大初中语文教师的教学有一定的启发与指导作用。
【关键词】初中语文 语文教学 反思
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.154
通过初中阶段的语文学习，能够使学生初步的对我们的中国传统文化有所了解，开阔学生的视野，丰富学生的知识。作为学生语文学习的引路人，初中语文教师必须要完美的做好自己的教学工作，而在做好工作的过程中，一个十分重要的环节，就是教师要将教学与反思结合起来。需要初中语文教师反思的内容有很多，本文据此展开论述。
一、对初中学生的实际情况进行反思
虽然需要初中语文教师在教学中反思的内容很多，但是，本人认为，教师先要对学生的实际情况加以反思，这样才能更加透彻的掌握学生的实际情况，进而为教师如何与学生沟通与交流，如何展开教学活动等提供依据。当然，很多初中语文教师在教学的过程中，都对学生的实际情况进行了反思，结合本人的实际调查研究发现，教师对学生实际情况的反思，主要集中在学生的语文学习方面，而本人认为，教师对学生的语文学习情况进行深入的反思固然重要，然而这还不够全面，还要对学生多方面的情况进行反思。
（一）反思学生的语文学习态度
教师的反思不能仅仅停在学生的成绩与对知识点的掌握方面，本人认为一个十分值得教师反思的内容，就是学生对语文学习的态度，通俗一点讲就是学生是否对语文学习感兴趣。学生的学习态度往往会影响到学生各个环节的学习活动，因此，教师要注重对学生加以引导，使学生对语文学习的兴趣越来越浓厚，在语文学习的过程中，始终积极向上，这样学生才能更好地收获知识与能力。
（二）反思学生的学习方法
教师在进行教学反思时，往往注重反思个人的教学方法，而对学生在学习中采用何种方式进行的反思相对较少，而想要使学生很好的掌握语文知识点，很关键的一个环节，就是学生是否掌握了有效的学习方法。每一门学科都有其自身的规律性，而学生一旦采用了与学科的特点相适应的学习方法，那么，就能够使学生快速地把握学科学习的规律，在学习知识点的过程中既高效又准确。这就提醒初中语文教师，在反思的过程中，要有意识地对学生采用何种方法去学习语文知识点进行思考，在很好的把握了学生采用何种方法进行语文知识点学习的基础上，还要能够有意识的对学生的学习方法加以指导。
（三）對学生是否有良好的学习习惯加以反思
良好的学习习惯在学生的学习过程中发挥着重要作用，越来越为人们所认识。因此，作为初中语文教师，面对思想还不太成熟的学生，一定要考虑到学生是否养成了良好的语文学习习惯。对于已经形成了良好语文学习习惯的学生，教师要鼓励学生，进行正面的强化。而对于还尚未养成良好的语文学习习惯的学生，就需要教师有意识地对学生良好的学习习惯加以培养，良好的学习习惯有助于学生的语文学习进入良性循环。
二、教师对个人的教学情况进行反思
一节语文课是否能够高质量的开展，既取决于学生的学习情况，也取决于教师的教学情况。因此，教师在反思的过程中，不仅要对学生的实际情况进行较为全面的反思，还要对个人的实际教学情况进行客观的认识。那么，教师在审视个人的实际教学情况时，应该重点从哪几个方面着手呢？本人在此给出几点建议：
（一）对个人的知识水平进行反思
老师最为神圣的使命，就是将知识传授给学生，因此，教师在对个人的教学情况进行反思的过程中，应该对个人的知识把握情况有客观的认识。很多初中语文教师可能都会有这样的思想：自己的知识完全能够胜任教学工作。而随着现代教学的快速发展，知识更新的速度不断加快，不管是哪一学科的教师，都要积极地进行知识的更新，都要不断学习，这样教师的知识才能及时更新，才能胜任现代教学的要求。初中语文教师也要注意个人知识的更新与提升，使自己站在一个更高的角度展开教学活动。
（二）对教学方法进行反思
初中语文教师在反思的过程中，要特别引起重视的一点，就是对个人的教学方法进行反思。教师在授课的过程中采用何种教学方法，直接影响到学生对知识点的掌握。就语文学科而言，教科书中主要是文字性的知识，教师在采用教学方法时，应该选择一些与语文学科的这些特点相适应的方法，这样更有助于学生学习知识点。当然，教师在进行与教学方法相关的内容进行反思时，需要思考的问题还有很多，毕竟采用何种教学方法，如何对教学方法加以灵活应用，对整个教学活动十分重要。
（三）教师对个人的言行举止进行反思
教师既被认为是知识的化身，同时也是学生学习的榜样，因此，教师的言行举止都会对学生产生重要的影响。教师不仅要对个人在教学方面的表现有一定的思考与认识，还要对个人的言行举止是否得体进行反思。语文课既是使学生掌握大量的语文学科知识的课堂，同时也肩负着对学生进行德育渗透的任务，而教师的言行举止，无疑对学生产生潜移默化的影响。因此，教师要不断地提升自身的综合素质，为学生树立好榜样。
三、对教学环境的反思
教学环境的重要性，在很长一段时间并没有为人们所认识，现代教学对环境在学生学习中的重要性有了更加深刻的认识，因此，初中语文教师在反思的过程中，切不可忽视了环境因素。初中语文教师在反思教学环境的过程中，本人建议教师可以从以下两个方面做好反思工作：
（一）反思课堂教学的物理环境
所谓课堂教学的物理环境，就是课桌、灯光等看得到、摸得着的物质，灯光的亮度及课桌的摆放等，都会对学生的学习产生一定的影响。初中语文教师要学习如何才能更加科学的对课堂教学的物理环境进行管理，并通过反思得出一些有效的经验。
（二）反思课堂教学的心理环境
所谓课堂教学的心理环境，就是班风这些看不到，但是对学生的学习有很大影响的因素。语文教师要能够合理的应用教学的心理环境，营造良好的班风，带动学生的学习热情，使学生的语文学习进入一种良性循环的状态。
总之，需要初中语文教师反思的问题很多，也只有通过反思，才能发现一些好的教学因素，同时也才能发现一些影响教学的不良因素，为教师的教学提供客观的参考。初中语文教师不仅要重视教学反思，还要注意掌握一些巧妙的反思方式。
【关键词】初中语文 语文教学 反思
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.154
通过初中阶段的语文学习，能够使学生初步的对我们的中国传统文化有所了解，开阔学生的视野，丰富学生的知识。作为学生语文学习的引路人，初中语文教师必须要完美的做好自己的教学工作，而在做好工作的过程中，一个十分重要的环节，就是教师要将教学与反思结合起来。需要初中语文教师反思的内容有很多，本文据此展开论述。
一、对初中学生的实际情况进行反思
虽然需要初中语文教师在教学中反思的内容很多，但是，本人认为，教师先要对学生的实际情况加以反思，这样才能更加透彻的掌握学生的实际情况，进而为教师如何与学生沟通与交流，如何展开教学活动等提供依据。当然，很多初中语文教师在教学的过程中，都对学生的实际情况进行了反思，结合本人的实际调查研究发现，教师对学生实际情况的反思，主要集中在学生的语文学习方面，而本人认为，教师对学生的语文学习情况进行深入的反思固然重要，然而这还不够全面，还要对学生多方面的情况进行反思。
（一）反思学生的语文学习态度
教师的反思不能仅仅停在学生的成绩与对知识点的掌握方面，本人认为一个十分值得教师反思的内容，就是学生对语文学习的态度，通俗一点讲就是学生是否对语文学习感兴趣。学生的学习态度往往会影响到学生各个环节的学习活动，因此，教师要注重对学生加以引导，使学生对语文学习的兴趣越来越浓厚，在语文学习的过程中，始终积极向上，这样学生才能更好地收获知识与能力。
（二）反思学生的学习方法
教师在进行教学反思时，往往注重反思个人的教学方法，而对学生在学习中采用何种方式进行的反思相对较少，而想要使学生很好的掌握语文知识点，很关键的一个环节，就是学生是否掌握了有效的学习方法。每一门学科都有其自身的规律性，而学生一旦采用了与学科的特点相适应的学习方法，那么，就能够使学生快速地把握学科学习的规律，在学习知识点的过程中既高效又准确。这就提醒初中语文教师，在反思的过程中，要有意识地对学生采用何种方法去学习语文知识点进行思考，在很好的把握了学生采用何种方法进行语文知识点学习的基础上，还要能够有意识的对学生的学习方法加以指导。
（三）對学生是否有良好的学习习惯加以反思
良好的学习习惯在学生的学习过程中发挥着重要作用，越来越为人们所认识。因此，作为初中语文教师，面对思想还不太成熟的学生，一定要考虑到学生是否养成了良好的语文学习习惯。对于已经形成了良好语文学习习惯的学生，教师要鼓励学生，进行正面的强化。而对于还尚未养成良好的语文学习习惯的学生，就需要教师有意识地对学生良好的学习习惯加以培养，良好的学习习惯有助于学生的语文学习进入良性循环。
二、教师对个人的教学情况进行反思
一节语文课是否能够高质量的开展，既取决于学生的学习情况，也取决于教师的教学情况。因此，教师在反思的过程中，不仅要对学生的实际情况进行较为全面的反思，还要对个人的实际教学情况进行客观的认识。那么，教师在审视个人的实际教学情况时，应该重点从哪几个方面着手呢？本人在此给出几点建议：
（一）对个人的知识水平进行反思
老师最为神圣的使命，就是将知识传授给学生，因此，教师在对个人的教学情况进行反思的过程中，应该对个人的知识把握情况有客观的认识。很多初中语文教师可能都会有这样的思想：自己的知识完全能够胜任教学工作。而随着现代教学的快速发展，知识更新的速度不断加快，不管是哪一学科的教师，都要积极地进行知识的更新，都要不断学习，这样教师的知识才能及时更新，才能胜任现代教学的要求。初中语文教师也要注意个人知识的更新与提升，使自己站在一个更高的角度展开教学活动。
（二）对教学方法进行反思
初中语文教师在反思的过程中，要特别引起重视的一点，就是对个人的教学方法进行反思。教师在授课的过程中采用何种教学方法，直接影响到学生对知识点的掌握。就语文学科而言，教科书中主要是文字性的知识，教师在采用教学方法时，应该选择一些与语文学科的这些特点相适应的方法，这样更有助于学生学习知识点。当然，教师在进行与教学方法相关的内容进行反思时，需要思考的问题还有很多，毕竟采用何种教学方法，如何对教学方法加以灵活应用，对整个教学活动十分重要。
（三）教师对个人的言行举止进行反思
教师既被认为是知识的化身，同时也是学生学习的榜样，因此，教师的言行举止都会对学生产生重要的影响。教师不仅要对个人在教学方面的表现有一定的思考与认识，还要对个人的言行举止是否得体进行反思。语文课既是使学生掌握大量的语文学科知识的课堂，同时也肩负着对学生进行德育渗透的任务，而教师的言行举止，无疑对学生产生潜移默化的影响。因此，教师要不断地提升自身的综合素质，为学生树立好榜样。
三、对教学环境的反思
教学环境的重要性，在很长一段时间并没有为人们所认识，现代教学对环境在学生学习中的重要性有了更加深刻的认识，因此，初中语文教师在反思的过程中，切不可忽视了环境因素。初中语文教师在反思教学环境的过程中，本人建议教师可以从以下两个方面做好反思工作：
（一）反思课堂教学的物理环境
所谓课堂教学的物理环境，就是课桌、灯光等看得到、摸得着的物质，灯光的亮度及课桌的摆放等，都会对学生的学习产生一定的影响。初中语文教师要学习如何才能更加科学的对课堂教学的物理环境进行管理，并通过反思得出一些有效的经验。
（二）反思课堂教学的心理环境
所谓课堂教学的心理环境，就是班风这些看不到，但是对学生的学习有很大影响的因素。语文教师要能够合理的应用教学的心理环境，营造良好的班风，带动学生的学习热情，使学生的语文学习进入一种良性循环的状态。
总之，需要初中语文教师反思的问题很多，也只有通过反思，才能发现一些好的教学因素，同时也才能发现一些影响教学的不良因素，为教师的教学提供客观的参考。初中语文教师不仅要重视教学反思，还要注意掌握一些巧妙的反思方式。