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本文主要通过研究认知系统的主要理论,对于二语习得中的文化认知进行理论分析,整理出可以有效指导二语习得的文化认知理论框架。提出目前我国二语习得者文化认知的三个理论阶段。(1)文化认知发展的连续性(Continuity)和非连续性(Discontinuity)。(2)文化认知的灵活性(Flexibility)。(3)文化认知的分类和阶段。并且通过实践调查和研究,运用所掌握的数据对于已经该理论进行分析,论证该阶段的可行性和真实性。