【摘 要】
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语文教材编写者、语文教材阐释者 (教学参考的编撰者 )以及广大语文教师在培养学生实事求是的科学精神 ,反对盲目崇信权威、名家名作的定势心理 ,张扬学生个性化的思辩力 ,传
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语文教材编写者、语文教材阐释者 (教学参考的编撰者 )以及广大语文教师在培养学生实事求是的科学精神 ,反对盲目崇信权威、名家名作的定势心理 ,张扬学生个性化的思辩力 ,传授辩证全面看待问题的方法的良好动机下 ,在解剖语文教材中的文学作品时 ,总是在最后的总结中加上作品
Writers of Chinese textbooks, interpreters of Chinese textbooks (editors of teaching references), and teachers of the vast majority of Chinese language are cultivating students’ scientific spirit of seeking truth from facts, opposing the blindness of authoritative and celebrity masterpieces, and advocating students’ individualized thinking and teaching. Under the good motives of a method of dialectical and comprehensive treatment of problems, when literary works in Chinese language textbooks are anatomized, they are always added to the final summary.
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