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非外语专业大学英语课堂教学难于调动学生学习积极性的现象,已成困扰师生完成课业的难题.问卷调查的结果显示:要破解难题,有必要明确这门课的本质属性.非外语专业大学英语课程的属性应为工具课,师生若能在这点上取得共识,将有助于难题的解决.
关于大学英语课程属性的思考——从影响本科生英语学习成绩诸因素谈起
【摘 要】
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非外语专业大学英语课堂教学难于调动学生学习积极性的现象,已成困扰师生完成课业的难题.问卷调查的结果显示:要破解难题,有必要明确这门课的本质属性.非外语专业大学英语课
【机 构】
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中国人民大学
【出 处】
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出国与就业
【发表日期】
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2004年期
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