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当下立德树人教学目标地位不可动摇,是设计教学过程与实践的依据,在此基于核心素养设计小学五年级“三角形面积”教学过程,创建情境,提出问题、初步推测,提出猜想和设计方案,验证猜想教学三步骤下提升教学效果,旨在通过此提高小学生数学核心素养。
基于核心素养的“三角形面积”教学过程设计探究
【摘 要】
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当下立德树人教学目标地位不可动摇,是设计教学过程与实践的依据,在此基于核心素养设计小学五年级“三角形面积”教学过程,创建情境,提出问题、初步推测,提出猜想和设计方案,
【机 构】
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福建省漳浦县绥安中心学校
【出 处】
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家庭·育儿
【发表日期】
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2020年7期
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