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近年来，以人为本、尊重人、激发人的热情和潜能，调动人的积极性被放在管理的主导地位，在党校的思想政治工作中，“人文关怀”和“心理疏导”既是时代的要求，也是自身发展的动力。
一、“人文关怀”和“心理疏导”在思想政治工作中的内涵
思想政治工作视野中的心理疏导， 即心理、观念或思想方法层面上的“疏通”和“引导”，主要是指思想工作者在思想政治工作中，通过必要的双方可承受的沟通方式，来帮助人们进行一定的心理调适，使其不良情绪得到宣泄。
思想政治工作视野中的人文关怀一般是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性积极性创造性，促进人的自由全面发展。新的时代，又赋予了思想政治教育的新内容，把“人文关怀”和党的思想政治工作联系起来，延伸到正确妥善和谐地处理人际关系，使教职工和党校同发展，这就使“人文关怀”的内涵得到了扩展，也更易于落到实处。
在思想政治工作视野中，人文关怀和心理疏导首先作为一种工作理念的创新，然后才是方法的创新。人文关怀是统摄心理疏导的，选择心理疏导方式本身就体现着人文关怀，心理疏导是实现人文关怀的一种手段。二者都以提高人的思想政治觉悟为目的，而不是脱离政治性、意识形态性来谈人文关怀和心理疏导。
二、加强和改进党校思想政治工作要更加注重“心理疏导”和“人文关怀”的必要性
第一，“心理疏导”和“人文关怀”是构建和谐校园的时代要求
构建社会主义和谐社会的出发点和落脚点都在于要坚持以人为本，实现人的全面发展。构建和谐校园，是构建和谐社会的重要一环。新形势下，党校的政治思想工作，必须遵循人的思想和心理活动的规律，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人，给予人文关怀和心理疏导，引导教职工用正确的方式处理人际关系，从而达到统一思想、理顺情绪、凝聚人心、鼓舞斗志的效果，形成职工个人心情舒畅、校园整体团结和谐的良好局面，更好地促进社会的和谐稳定发展。
第二，“人文关怀”和“心理疏导”是党校自身发展的不竭动力
近年来，提倡“以人为本”的管理理念，通过尊重人、理解人、激发人的热情和潜能，把调动人的积极性放在管理的主导地位，提高团队作战能力，进而提高单位竞争力。由此，“人文关怀”和“心理疏导”也是党校自身发展的动力。
第三，注重人文关怀与心理疏导是当前职工心理健康的需要。由于改革开放引起了深刻的社会变革，新生事物和思想观念层出不穷，社会分配机制重新洗牌，社会多元化的价值取向对教职工固有的社会心理形成了巨大的冲击，从而造成了思想上的波动。教职工在职级差别、职称差别、岗位差别上更加明显，使教职工的思想状况更加复杂多变，产生多种不良的心理倾向，有委屈心理、有矛盾心理、有攀比心理，还会产生利己主义、拈轻怕重、进取心不强的现象。这些心理问题给思想政治工作带来了严峻的考验。因此，加强和改进党校思想政治工作要更加注重加强人文关怀和心理疏导，缓解职工的心理压力、促进职工的心理健康、实现职工的心理和谐；引导职工正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉；促进党校团结稳定和谐发展。
第四，注重人文关怀与心理疏导是当前思想政治工作创新的需要。当前党校的思想政治工作中还存在着很多问题：将思想政治工作看成是党校的政治宣传手段，过于强调和要求个人服从于大局，对个体的需求和心理感受未能给予关注；思想政治工作“重形式、轻内容，重布置、轻落实”，成效不高；有的思想政治工作者对目前出现的新情况新问题缺乏细致地研究，教育手段单调、方法单一、教育方式缺乏人情味和亲和力；更有甚者惯于把问题症结归结于职工的思想素质、政治觉悟或道德品质问题，从而错误地选择切入点，其结果往往是不但不能有效地解决问题，反而给受教育人带来新的心理伤害。这些问题的解决，要求思想政治工作要在方式、方法上不断创新，在科学发展观以人为本的核心指导下有所作为。注重人文关怀与心理疏导，可以从根本上解决思想政治工作中出现的上述问题。人文关怀是关心、爱护、尊重人；心理疏导则通过对人们进行一定的心理调适，使其不良情绪得到宣泄，心理压力得到缓解。二者相辅相成，都是从关心人、理解人的角度出发，充分考虑人的内在需求，体现了思想政治工作以人为本的价值取向，易于让受教育者接受和认可，提高思想政治工作的实效性。
三、加强人文关怀与心理疏导，做好新时期党校思想政治工作
第一，做好人文关怀与心理疏导，要切实关注职工的心理需求。
当前职工的生存需要得到满足之后，自我发展、自我实现的愿望就会日趋强烈，社交、尊重和自我价值实现的需求无疑地成为激励职工学习工作积极性与主动性的重要因素。党校思想政治工作者要关注职工各方面的需求，关注职工的理想、信念和情感。要注重发挥青工妇等方面的作用，例如：通过安全短信、节日问候和信息的传達，带着责任、怀着感情，将思想政治工作做到各个岗位，做到每位职工，让他们感受到组织的关怀。
第二，做好人文关怀与心理疏导，要注重解决职工的实际困难。思想政治工作人文关怀、心理疏导，既不是无病呻吟式的矫揉造作，更不是居高临下的怜悯“作秀”，而是带着真情实感的自然表露，是“好雨知时节，润物细无声”式的无限关爱。要努力为职工排忧解难，各级党、工、团、女工都要形成合力，做到物质帮扶与精神帮扶同步，关注职工的思想问题和实际困难，例如在职工婚丧嫁娶时给予关心，在职工生病住院时送去关怀，在职工家庭纠纷时帮助协调，在职工遇到天灾人祸时进行慰问家访；在职工岗位变动时、工作生活遇到重大挫折时、受到上级表扬奖励时、受到批评、处理时、思想反常、情绪低落时、与同事发生纠纷时进行谈心疏导；在单位发放职工福利时，要考虑单位和居住不在同一地点的职工，及时告知家属或送到家中。通过这些富人情味的活动切实解决职工的后顾之忧，消除其焦躁、紧张和不安心理，职工困难解决了，心情舒畅了，干劲就足了，就会不断促进党校的和谐健康发展。
第三，做好人文关怀与心理疏导，要改变空谈说教的工作方法。新形势下的思想政治工作做好人文关怀和心理疏导就要讲究方法策略，力求春风化雨、潜移默化；力戒空谈说教、简单粗暴；要改变千人一面、手段单一的教育方式为因人而异、灵活多样的思想教育方式；变公开教育为渗透教育。开展寓教于乐的群众参与的活动，如：书法比赛、演讲比赛、体育竞赛和文艺汇演等群众性文化活动。丰富职工业余生活，满足职工社交需求和精神文化需求，要寓生动活泼的思想政治工作于丰富多彩的活动之中。用健康丰富的文化生活有效调节人们的情感和心理，消除忧郁感、孤独感、失落感等不良情绪，让职工不仅生活上富裕，而且精神上感到愉快。
思想政治工作说到底就是做人的工作，只要以科学发展观中以人为本的理念为指导，将人文关怀和心理疏导运用到思想政治工作的实践中，就能将有着丰富情感和奋斗精神的职工真正调动起来，实现党校又好又快的发展。
（作者单位：江西武宁县党校）
一、“人文关怀”和“心理疏导”在思想政治工作中的内涵
思想政治工作视野中的心理疏导， 即心理、观念或思想方法层面上的“疏通”和“引导”，主要是指思想工作者在思想政治工作中，通过必要的双方可承受的沟通方式，来帮助人们进行一定的心理调适，使其不良情绪得到宣泄。
思想政治工作视野中的人文关怀一般是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性积极性创造性，促进人的自由全面发展。新的时代，又赋予了思想政治教育的新内容，把“人文关怀”和党的思想政治工作联系起来，延伸到正确妥善和谐地处理人际关系，使教职工和党校同发展，这就使“人文关怀”的内涵得到了扩展，也更易于落到实处。
在思想政治工作视野中，人文关怀和心理疏导首先作为一种工作理念的创新，然后才是方法的创新。人文关怀是统摄心理疏导的，选择心理疏导方式本身就体现着人文关怀，心理疏导是实现人文关怀的一种手段。二者都以提高人的思想政治觉悟为目的，而不是脱离政治性、意识形态性来谈人文关怀和心理疏导。
二、加强和改进党校思想政治工作要更加注重“心理疏导”和“人文关怀”的必要性
第一，“心理疏导”和“人文关怀”是构建和谐校园的时代要求
构建社会主义和谐社会的出发点和落脚点都在于要坚持以人为本，实现人的全面发展。构建和谐校园，是构建和谐社会的重要一环。新形势下，党校的政治思想工作，必须遵循人的思想和心理活动的规律，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人，给予人文关怀和心理疏导，引导教职工用正确的方式处理人际关系，从而达到统一思想、理顺情绪、凝聚人心、鼓舞斗志的效果，形成职工个人心情舒畅、校园整体团结和谐的良好局面，更好地促进社会的和谐稳定发展。
第二，“人文关怀”和“心理疏导”是党校自身发展的不竭动力
近年来，提倡“以人为本”的管理理念，通过尊重人、理解人、激发人的热情和潜能，把调动人的积极性放在管理的主导地位，提高团队作战能力，进而提高单位竞争力。由此，“人文关怀”和“心理疏导”也是党校自身发展的动力。
第三，注重人文关怀与心理疏导是当前职工心理健康的需要。由于改革开放引起了深刻的社会变革，新生事物和思想观念层出不穷，社会分配机制重新洗牌，社会多元化的价值取向对教职工固有的社会心理形成了巨大的冲击，从而造成了思想上的波动。教职工在职级差别、职称差别、岗位差别上更加明显，使教职工的思想状况更加复杂多变，产生多种不良的心理倾向，有委屈心理、有矛盾心理、有攀比心理，还会产生利己主义、拈轻怕重、进取心不强的现象。这些心理问题给思想政治工作带来了严峻的考验。因此，加强和改进党校思想政治工作要更加注重加强人文关怀和心理疏导，缓解职工的心理压力、促进职工的心理健康、实现职工的心理和谐；引导职工正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉；促进党校团结稳定和谐发展。
第四，注重人文关怀与心理疏导是当前思想政治工作创新的需要。当前党校的思想政治工作中还存在着很多问题：将思想政治工作看成是党校的政治宣传手段，过于强调和要求个人服从于大局，对个体的需求和心理感受未能给予关注；思想政治工作“重形式、轻内容，重布置、轻落实”，成效不高；有的思想政治工作者对目前出现的新情况新问题缺乏细致地研究，教育手段单调、方法单一、教育方式缺乏人情味和亲和力；更有甚者惯于把问题症结归结于职工的思想素质、政治觉悟或道德品质问题，从而错误地选择切入点，其结果往往是不但不能有效地解决问题，反而给受教育人带来新的心理伤害。这些问题的解决，要求思想政治工作要在方式、方法上不断创新，在科学发展观以人为本的核心指导下有所作为。注重人文关怀与心理疏导，可以从根本上解决思想政治工作中出现的上述问题。人文关怀是关心、爱护、尊重人；心理疏导则通过对人们进行一定的心理调适，使其不良情绪得到宣泄，心理压力得到缓解。二者相辅相成，都是从关心人、理解人的角度出发，充分考虑人的内在需求，体现了思想政治工作以人为本的价值取向，易于让受教育者接受和认可，提高思想政治工作的实效性。
三、加强人文关怀与心理疏导，做好新时期党校思想政治工作
第一，做好人文关怀与心理疏导，要切实关注职工的心理需求。
当前职工的生存需要得到满足之后，自我发展、自我实现的愿望就会日趋强烈，社交、尊重和自我价值实现的需求无疑地成为激励职工学习工作积极性与主动性的重要因素。党校思想政治工作者要关注职工各方面的需求，关注职工的理想、信念和情感。要注重发挥青工妇等方面的作用，例如：通过安全短信、节日问候和信息的传達，带着责任、怀着感情，将思想政治工作做到各个岗位，做到每位职工，让他们感受到组织的关怀。
第二，做好人文关怀与心理疏导，要注重解决职工的实际困难。思想政治工作人文关怀、心理疏导，既不是无病呻吟式的矫揉造作，更不是居高临下的怜悯“作秀”，而是带着真情实感的自然表露，是“好雨知时节，润物细无声”式的无限关爱。要努力为职工排忧解难，各级党、工、团、女工都要形成合力，做到物质帮扶与精神帮扶同步，关注职工的思想问题和实际困难，例如在职工婚丧嫁娶时给予关心，在职工生病住院时送去关怀，在职工家庭纠纷时帮助协调，在职工遇到天灾人祸时进行慰问家访；在职工岗位变动时、工作生活遇到重大挫折时、受到上级表扬奖励时、受到批评、处理时、思想反常、情绪低落时、与同事发生纠纷时进行谈心疏导；在单位发放职工福利时，要考虑单位和居住不在同一地点的职工，及时告知家属或送到家中。通过这些富人情味的活动切实解决职工的后顾之忧，消除其焦躁、紧张和不安心理，职工困难解决了，心情舒畅了，干劲就足了，就会不断促进党校的和谐健康发展。
第三，做好人文关怀与心理疏导，要改变空谈说教的工作方法。新形势下的思想政治工作做好人文关怀和心理疏导就要讲究方法策略，力求春风化雨、潜移默化；力戒空谈说教、简单粗暴；要改变千人一面、手段单一的教育方式为因人而异、灵活多样的思想教育方式；变公开教育为渗透教育。开展寓教于乐的群众参与的活动，如：书法比赛、演讲比赛、体育竞赛和文艺汇演等群众性文化活动。丰富职工业余生活，满足职工社交需求和精神文化需求，要寓生动活泼的思想政治工作于丰富多彩的活动之中。用健康丰富的文化生活有效调节人们的情感和心理，消除忧郁感、孤独感、失落感等不良情绪，让职工不仅生活上富裕，而且精神上感到愉快。
思想政治工作说到底就是做人的工作，只要以科学发展观中以人为本的理念为指导，将人文关怀和心理疏导运用到思想政治工作的实践中，就能将有着丰富情感和奋斗精神的职工真正调动起来，实现党校又好又快的发展。
（作者单位：江西武宁县党校）