【摘 要】
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中小学优秀传统文化教育目标的一体化是党和政府的要求,是由传统文化自身特点和不同学段学生的身心发展特点所决定的,也是贯彻课程标准关于传统文化教育要求和改变当前各学段优秀传统文化教育割裂现状的需要。中小学优秀传统文化教育一体化目标包括一以贯之的总体教育目标和各有侧重的学段教育目标。学段目标与总体目标之间有从属关系,各学段目标之间有衔接递进的逻辑关系。实现中小学优秀传统文化教育目标的一体化,可从精选教育内容、优化教育方法、长时段的教育评价等三方面入手。
【机 构】
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淮阴师范学院马克思主义学院,淮阴师范学院图书馆
【基金项目】
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国家社科基金一般项目《中华优秀传统德育文化传承发展研究》(项目编号:19BKS105)。
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中小学优秀传统文化教育目标的一体化是党和政府的要求,是由传统文化自身特点和不同学段学生的身心发展特点所决定的,也是贯彻课程标准关于传统文化教育要求和改变当前各学段优秀传统文化教育割裂现状的需要。中小学优秀传统文化教育一体化目标包括一以贯之的总体教育目标和各有侧重的学段教育目标。学段目标与总体目标之间有从属关系,各学段目标之间有衔接递进的逻辑关系。实现中小学优秀传统文化教育目标的一体化,可从精选教育内容、优化教育方法、长时段的教育评价等三方面入手。
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