【摘 要】
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如何让教师从固定的家园活动中“跳出来”，从“幼儿园主导”的家园课程中走出来且融入“个体+共同体”的关系中。本实践中，我们尝试建立一个合伙人范畴的生态大课程：突破以往幼儿园到家庭的“两点一线”局限，从“单一主题、完成任务”的活动变为“跨越、跨界”的合作式互动，形成一个多向的散发链条。将不同年龄的幼儿、教师、家长融为一体，在充满智慧与挑战的合作大空间中体验、学习，以实现幼儿勤勤恳恳、动手动脑、同心同行
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如何让教师从固定的家园活动中“跳出来”，从“幼儿园主导”的家园课程中走出来且融入“个体+共同体”的关系中。本实践中，我们尝试建立一个合伙人范畴的生态大课程：突破以往幼儿园到家庭的“两点一线”局限，从“单一主题、完成任务”的活动变为“跨越、跨界”的合作式互动，形成一个多向的散发链条。将不同年龄的幼儿、教师、家长融为一体，在充满智慧与挑战的合作大空间中体验、学习，以实现幼儿勤勤恳恳、动手动脑、同心同行的目标培养，发展其积极生活的能力、探索发现的能力和交往合作的能力。
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