【摘 要】
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大卫·哈罗尔创作于2005年的《黑鸟》在爱丁堡戏剧节首秀后引起广泛关注与影响.这部讲述少女与成年男性之间复杂关系的独幕剧以破碎化的语言形式呈现,辩论般的张力充斥着两人复杂的情感关系.本文主要从语言与心理的角度具体分析戏剧中两位主人公雷(Ray)和于娜(Una),以及他们之间混杂情感的立场拉扯,进一步剖析剧中的观众是如何在场的,从而分析此剧的思辨性.
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大卫·哈罗尔创作于2005年的《黑鸟》在爱丁堡戏剧节首秀后引起广泛关注与影响.这部讲述少女与成年男性之间复杂关系的独幕剧以破碎化的语言形式呈现,辩论般的张力充斥着两人复杂的情感关系.本文主要从语言与心理的角度具体分析戏剧中两位主人公雷(Ray)和于娜(Una),以及他们之间混杂情感的立场拉扯,进一步剖析剧中的观众是如何在场的,从而分析此剧的思辨性.
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“汉字汉语专题研讨”任务群的教学以任务的形式实施.任务一要求学生阅读经典文选,提高学生对汉字的理性认识,为后续学习任务的开展打下基础.任务二要求学生参考《古汉语常用字字典》和汉典网,完成汉字的家族式梳理,初步探究汉字背后的文化信息.任务三要求学生在家族式梳理的基础上,具体考察一个字的发展,深入探究其中的文化信息.
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