【摘 要】
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笔者认为社区教育课程标准不能只有一个,它可以和而不同,而且理应和而不同。“规范化”为了什么?不就是为了“人人皆学、时时能学、处处可学”吗,在我国社区教育发展跪姗学步
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笔者认为社区教育课程标准不能只有一个,它可以和而不同,而且理应和而不同。“规范化”为了什么?不就是为了“人人皆学、时时能学、处处可学”吗,在我国社区教育发展跪姗学步、摸索过河的今天,欲达到“人人皆学、时时能学、处处可学”的全员、全程、全方位的学习型社会创建目标,社区教育课程开发必须坚持百花齐放、百家争鸣的方针。甚大,课程资源不尽相同,文化底蕴各有特色。
The author believes that community education curriculum standards can not be only one, it can be different, and should be different. “Standardization ” for what? Not for “Everyone is learning, from time to time can learn, everywhere can learn ”, in our community education development knees, groped across the river today, to achieve Everyone learns, from time to time can learn, everywhere can learn "full, full, all-round learning society to create goals, community education curriculum development must adhere to the flourishing, a hundred schools of thought. Very large, curriculum resources vary, cultural heritage has its own characteristics.
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