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在语文课堂学生发言中,口吃多表现为心理障碍,其因素较多。教师要化解学生发言中不良心理的干扰,针对性地提出疏导策略,让学生乐学、爱学,积极投入到语文课堂。
语文课堂学生发言口吃心理的疏导策略
【摘 要】
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在语文课堂学生发言中,口吃多表现为心理障碍,其因素较多。教师要化解学生发言中不良心理的干扰,针对性地提出疏导策略,让学生乐学、爱学,积极投入到语文课堂。
【机 构】
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江苏东海石湖中心小学
【出 处】
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教书育人:教师新概念
【发表日期】
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2020年7期
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