【摘 要】
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语文课堂教学中不可避免会有“错误”产生，尤其是低年级的文字教学，甚至可以说没有错误就不会有课堂教学。学生的学习总是在“尝试──错误──再尝试”的模式下进行探究式学习
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语文课堂教学中不可避免会有“错误”产生，尤其是低年级的文字教学，甚至可以说没有错误就不会有课堂教学。学生的学习总是在“尝试──错误──再尝试”的模式下进行探究式学习的，而尝试、探究必然生成更多的差错。错误是学习过程中正常而普遍的现象。在教学中，我们往往会否定学生的错误，“错误”是被当作一种要消灭的对象来处置的，但是很少发现，其实错误也是一种收获。
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