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摘要：新时期下，随着我国教育改革的持续深入，素质教育全面实行，体育作为高中教育的基础学科，是开展素质教育的重要途径。新课标要求高中体育教学要培养学生终身体育意识，而如何满足新课标的要求，创新以及改革体育教学课程，是当前高中学校和体育教师面临的主要问题。在此背景下，本文主要针对终身体育意识培养视角下的高中体育课程开展策略进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。
关键词：终身体育意识；高中体育课程；开展策略；探究
当前，受到传统教学理念和应试教育思维的影响，学生和教师都更加重视文化课程，对体育学科缺乏足够的重视，导致当代高中生严重缺乏身体锻炼和体育意识，体育教学模式落后陈旧，难以满足素质教育的要求。同时，高中学生的身体和心理依然处于发育阶段，如果长期缺少体育锻炼，对学生身心发展也十分不利。因此，我国高中學校、相关教师和学生，需要给予体育教学以高度重视，以培养学生终身体育意识为目标，创新以及优化体育课程，提升体育教学的效率和质量，激发学生对运动的兴趣，进而为学生素质与身心的综合发展夯实基础。
一、当前高中体育教学中出现的几点问题
（一）教学形式单一
当前，高中体育教学形式较为单一，虽然在新课标的要求下，在教学中融入了素质教育，但是与西方国家依然存在一定的差距。同时，受到应试教育思维的影响，体育学科长期被忽视，导致教学资源匮乏，教师缺乏创新动力，对改善教学质量十分不利。
（二）教学目标模糊
在高中阶段，体育教学主要是根据教学大纲以及学生具体情况，进行课程实施、课程组织以及课程内容设置，但是由于缺乏明确的教学目标，导致教学质量较低。同时，在素质教育背景下，体育教学的手段和方法也难以满足时代的要求，导致学生对体育学科缺乏兴趣，不愿意主动的参与到课堂教学中。
二、终身体育意识培养视角下优化高中体育课程开展的相关策略分析
（一）尊重学生主体地位
体育教师在组织开展教学过程中，要尊重学生的主体地位，突出学生的主观意识，通过有效新颖的教学手段，激发学生参与体育运动的积极性和热情，进而对体育产生兴趣，形成终身体育意识。首先，教师要注重引导学生亲身参与，只有亲身体验学生才会感受到体育运动带来了快乐；其次，教师要摒弃以往的教学理念，成为课程教学的组织者、参与者，以平等的身份开展教学；最后，教师要以素质教育为核心，在教学实践中积极探索教学方法和教学思路的创新，带给学生以新奇的学习体验，唤醒学生对运动的渴望。
（二）提升教学趣味性
传统的体育教学手段老套、模式陈旧，在固化的教学流程下，难以激发学生对运动的兴趣，长期以往，学生也不愿意主动参与到体育学习中。因此，针对这种情况，教师要注重提升教学的趣味性和生动性，赋予体育教学以新奇感和趣味性，进而主动参与到体育运动中。例如在短跑运动教学中，为了提升教学的趣味性，教师可以利用游戏的形式开展教学，即：当学生掌握短跑的相关技巧和动作要领后，教师可以引入“角色扮演”的游戏，一名学生扮演警察，一名学生扮演小偷，然后展开追逐的游戏，如果“警察”没有追上“小偷”，那么两名学生需要进行角色互换。通过游戏形式可以集中学生的课堂注意力，提升教学的趣味性，促使学生更加主动的参与到体育课堂中。
（三）合理调整教学内容
在素质教育背景下，高中体育教学也要结合学生的实际需求以及新课标的要求，合理调整教学内容，实现教学方法和思路的创新。教师在调整教学内容的过程中，要以教材为核心进行科学设置，将体育教学、体育教材和学生生活实际充分结合，进而发挥体育教学的积极作用。同时，教师还要结合学生的精神状态以及兴趣爱好，自由的选择教学内容和方法，通过教学培养学生的终身体育意识。
（四）创新以及改革教学方法
对于体育教学而言，教学方法是保证课堂效率和质量的关键因素，其贯穿于教学的整个过程，是决定一堂体育课成败的关键。在新课标的要求下，体育教学的宗旨是提升学生身心素质、培养学生终身体育意识，因此，教师要结合新课标的要求，更新自身的教学理念，在教学实践中不断创新以及改革教学方法，激发学生对体育运动的兴趣。同时，教师还要加强与学生的交流和沟通，通过教学帮助学生树立科学的人生观、价值观以及世界观，缓解高中生的高考压力，实现学生健康以及快乐的成长。
（五）加强体育文化渗透
高中体育教学不仅要注重传授给学生运动技巧和体育技能，更要在教学中加强体育文化渗透，培养学生的合作能力、坚强意志、创新精神和团队意识。首先，教师要提高理论教学的比例，改变以往体育课等于自由活动课的现状，通过理论教学向学生宣传体育文化和竞技精神；其次，教师要注重运用多媒体开展教学，为学生播放比赛视频，通过组织学生观看视频，了解体育所蕴含的精神意志。
三、结语
总而言之，在素质教育背景下，体育学科作为开展素质教育的关键途径，逐渐受到公众和社会的高度重视，因此，高中体育教师要更新理念，以培养学生终身体育意识为核心，在实践中不断创新和改革教学方法，满足当代高中生的运动诉求，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]徐磊，魏朋，周鹏.打造高效高中体育课堂教学策略研究[J].中华少年，2017（28）：227-228.
[2]肖遥.高中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的研究[J].好家长，2017（20）：175.
[3]董萍.高中体育教学中培养学生终身体育意识策略[J].体育世界（学术版），2017（03）：145-146.
（作者单位：福建省晋江一中）
关键词：终身体育意识；高中体育课程；开展策略；探究
当前，受到传统教学理念和应试教育思维的影响，学生和教师都更加重视文化课程，对体育学科缺乏足够的重视，导致当代高中生严重缺乏身体锻炼和体育意识，体育教学模式落后陈旧，难以满足素质教育的要求。同时，高中学生的身体和心理依然处于发育阶段，如果长期缺少体育锻炼，对学生身心发展也十分不利。因此，我国高中學校、相关教师和学生，需要给予体育教学以高度重视，以培养学生终身体育意识为目标，创新以及优化体育课程，提升体育教学的效率和质量，激发学生对运动的兴趣，进而为学生素质与身心的综合发展夯实基础。
一、当前高中体育教学中出现的几点问题
（一）教学形式单一
当前，高中体育教学形式较为单一，虽然在新课标的要求下，在教学中融入了素质教育，但是与西方国家依然存在一定的差距。同时，受到应试教育思维的影响，体育学科长期被忽视，导致教学资源匮乏，教师缺乏创新动力，对改善教学质量十分不利。
（二）教学目标模糊
在高中阶段，体育教学主要是根据教学大纲以及学生具体情况，进行课程实施、课程组织以及课程内容设置，但是由于缺乏明确的教学目标，导致教学质量较低。同时，在素质教育背景下，体育教学的手段和方法也难以满足时代的要求，导致学生对体育学科缺乏兴趣，不愿意主动的参与到课堂教学中。
二、终身体育意识培养视角下优化高中体育课程开展的相关策略分析
（一）尊重学生主体地位
体育教师在组织开展教学过程中，要尊重学生的主体地位，突出学生的主观意识，通过有效新颖的教学手段，激发学生参与体育运动的积极性和热情，进而对体育产生兴趣，形成终身体育意识。首先，教师要注重引导学生亲身参与，只有亲身体验学生才会感受到体育运动带来了快乐；其次，教师要摒弃以往的教学理念，成为课程教学的组织者、参与者，以平等的身份开展教学；最后，教师要以素质教育为核心，在教学实践中积极探索教学方法和教学思路的创新，带给学生以新奇的学习体验，唤醒学生对运动的渴望。
（二）提升教学趣味性
传统的体育教学手段老套、模式陈旧，在固化的教学流程下，难以激发学生对运动的兴趣，长期以往，学生也不愿意主动参与到体育学习中。因此，针对这种情况，教师要注重提升教学的趣味性和生动性，赋予体育教学以新奇感和趣味性，进而主动参与到体育运动中。例如在短跑运动教学中，为了提升教学的趣味性，教师可以利用游戏的形式开展教学，即：当学生掌握短跑的相关技巧和动作要领后，教师可以引入“角色扮演”的游戏，一名学生扮演警察，一名学生扮演小偷，然后展开追逐的游戏，如果“警察”没有追上“小偷”，那么两名学生需要进行角色互换。通过游戏形式可以集中学生的课堂注意力，提升教学的趣味性，促使学生更加主动的参与到体育课堂中。
（三）合理调整教学内容
在素质教育背景下，高中体育教学也要结合学生的实际需求以及新课标的要求，合理调整教学内容，实现教学方法和思路的创新。教师在调整教学内容的过程中，要以教材为核心进行科学设置，将体育教学、体育教材和学生生活实际充分结合，进而发挥体育教学的积极作用。同时，教师还要结合学生的精神状态以及兴趣爱好，自由的选择教学内容和方法，通过教学培养学生的终身体育意识。
（四）创新以及改革教学方法
对于体育教学而言，教学方法是保证课堂效率和质量的关键因素，其贯穿于教学的整个过程，是决定一堂体育课成败的关键。在新课标的要求下，体育教学的宗旨是提升学生身心素质、培养学生终身体育意识，因此，教师要结合新课标的要求，更新自身的教学理念，在教学实践中不断创新以及改革教学方法，激发学生对体育运动的兴趣。同时，教师还要加强与学生的交流和沟通，通过教学帮助学生树立科学的人生观、价值观以及世界观，缓解高中生的高考压力，实现学生健康以及快乐的成长。
（五）加强体育文化渗透
高中体育教学不仅要注重传授给学生运动技巧和体育技能，更要在教学中加强体育文化渗透，培养学生的合作能力、坚强意志、创新精神和团队意识。首先，教师要提高理论教学的比例，改变以往体育课等于自由活动课的现状，通过理论教学向学生宣传体育文化和竞技精神；其次，教师要注重运用多媒体开展教学，为学生播放比赛视频，通过组织学生观看视频，了解体育所蕴含的精神意志。
三、结语
总而言之，在素质教育背景下，体育学科作为开展素质教育的关键途径，逐渐受到公众和社会的高度重视，因此，高中体育教师要更新理念，以培养学生终身体育意识为核心，在实践中不断创新和改革教学方法，满足当代高中生的运动诉求，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]徐磊，魏朋，周鹏.打造高效高中体育课堂教学策略研究[J].中华少年，2017（28）：227-228.
[2]肖遥.高中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的研究[J].好家长，2017（20）：175.
[3]董萍.高中体育教学中培养学生终身体育意识策略[J].体育世界（学术版），2017（03）：145-146.
（作者单位：福建省晋江一中）