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摘 要：随着教育改革的深入，我国对于历史教育的重视程度不断增加。历史图片为高中历史教材的重要构成部分，同时也是教师授课过程中常采用的一种资源与手段。历史图片在高中历史教学中越来越受重视。本次研究对历史图片在高中历史教学中的作用进行了分析，以期为后续研究提供有效参考。
关键词：高中历史教学;历史图片;作用
历史是高中阶段学生学习的一门重要学科，尤其是近年来，随着新课改的深入，国家对于历史教学的重视程度逐渐提高，这也对高中历史教学的方法及质量提出了更高的要求。在实际教学过程中，教师需要充分尊重学生的主体地位，同时还需要不断创新教学方式及手段，尽可能的激发学生的学习热情。历史图片作为历史教学中的重要构成部分，对于历史教学有极大的辅助作用，合理的应用历史图片进行教学能够直观、形象的对重要历史信息进行展示，并可对复杂的历史资料、文献等进行简化，对于提高学生的学习兴趣有至关重要的作用。故而，在高中历史教学中强化对历史图片的应用非常必要。
一、历史图片在历史教学中的地位
1.历史图片为历史教材的重要构成
高中历史教材的主要组成部分即文字与图片，历史图片在历史历史教材中占据着不可或缺的地位。无论是文化历史、政治历史，亦或是经济历史，其教材中所含有的图片篇幅比例都与文字不相上下，这也凸显了历史图片在高中历史教学中的重要地位。近年来，随着新课改的深入，历史教材也发生了改革，其教材内容也逐渐从既往多文字向重视历史图片过渡。
2.历史图片是对文字的弥补
高中历史教材中文字及图片的价值是一样的，不仅如此，历史图片还能有效的对文字内容进行补充。历史图片为过去历史的一种证据，将其应用于历史教学中能够帮助学生更为直观的了解当时的历史背景及背后的故事，这对提升学生的学习兴趣、帮助学生建立完善的学习体系有重要意义。且受考试影响，历史教材的编写多以考试重点为主，教学课本的讲解通常缺乏全面性、系统性，这就导致学生难以接受完整详细的历史教育。如：在学习西周分封制度时，多数教师均是简单略过，讲解较为笼统、浅显，记忆导致学生丧失学习兴趣。而西周分封示意图地图历史图片的应用则能够有效的体现分封制度的细节，便于学生理解与记忆，弥补文字教学的不足。
二、高中历史教学中历史图片的作用
1.有利于提升学生学习效率
随着时间的推移，历史内容将不断增多，这不仅增加了学生的学习压力，同时也给教师的教学工作提出了新的挑战。实际学习过程中，多数学生还存在有逻辑不清、学习缺乏系统性、历史细节掌握不足等现象，而这些现状必然会影响学生的学习效率，降低学生学习兴趣，甚至会导致学生抵触历史学习。基于此，教师在实际教学中就必须要不断的改善教学方式，合理的对历史图片进行应用，从而在帮助学生学习相关知识的同时，激发其学习热情。如在学习“市场经济与计划经济间的关系”这一内容时，教师可将国家召开的重要改革会议作为切入点，并结合图片，有效的对城市体制改革与市场经济体制进行融合，以吸引学生的注意力;同时在授课过程中，可结合当时的历史文化图片将学生的思绪拉入到当时的环境中，帮助学生对相关知识进行回忆，逐渐形成系统思维，从而加深学生对相关历史知识的裂解，提高其学习效率。
2.有利于引发学生情感共鸣
学习过程中，若学生缺乏对所学内容的深入了解与体会，则其后续学习过程中被遗忘的速度也相对较快。而历史图片则具有较强的直观性，通过对历史图片的运用与展现，能够为学生直观的呈现当时的历史场景，这对引发学生的情感共鸣有非常重要的作用。比如，在学习“八国联军侵华战争”时，教师可在以文字及语言方式向学生描绘“南京大屠杀”的场景的同时，将当时的侵华图片、南京大屠杀图片直接以多媒体形式进行播放与呈现，这更能引发学生情感共鸣，让学生深刻的认识到落后就要挨打，激发其学习热情及爱国热情。
3.提升学生的分辨能力
系统的对历史知识进行学习与掌握，需要学生自身的勤奋与努力，同时也需要教师有效的教育与引导。高中时期学生的学习时间及精力均较为紧迫，这也就对历史教师的教学质量提出了更好的要求。在实际教学过程中，教师需要进行合理的引导，提高学生的分辨能力。既往教学中，教师多以教材为主，课堂内容多较为乏味，加之多数历史事件与而学生所处环境相差较远，这也使得学生难以深刻的体会当时历史时期的紧迫性，不利于学生理解历史事件，仅依靠死记硬背方式记忆相关内容。而将历史图片应用于课堂教学中，则能帮助学生更好的了解、体会当时历史背景。例如，在学习英国殖民之路这一内容时，教师可利用当时英国图片与英国科技革命的相关知识进行结合，从而帮助学生更好的理解英国被称为日不落帝国的原因，提高学生的分辨能力。
4.历史图片可提高学生的学习兴趣
相对于文字材料而言，历史图片能够更为直观的展示相关内容。且历史图片的展现方式较为多样，漫画、连环画等均可作为历史图片的展现方式，通过图片展示有效的相关情感进行重点描述，这对于强化学生的理解与记忆有非常重要的价值。如，在历史学习过程中通过时局图的展示可更为直观、形象的对我国被列国过分的情況进行展示，帮助学生了解当时情况。同时通过漫画方式进行图片展示，还可对当时西方国家的野蛮状态进行体现，这对于帮助学生加深对当时国家生死存亡的现状进行理解。此外，教师可引导学生进行相关知识复习，并以绘图方式对当时列强分割情况进行重现，还可有效的提高学生的学习兴趣，在强化学生对当时历史背景了解的基础上，培养学生的爱国热情。
三、总结
总而言之，历史教学中历史图片发挥着非常重要的价值，能够为高中历史教学提供有效的辅助作用。同时将历史图片与文字进行结合，还可达到图文并茂的效果，对于丰富课堂内容、提高学生学习兴趣与热情有重要意义。
参考文献
[1]杨志娟.高中历史教学中历史图片的开发与运用[J].新课程（中学），2015（5）：37-37.
[2]柳静.教科书插图在高中历史教学中的运用——以人教版必修Ⅱ为例[D].华中师范大学，2012.
[3]雷明.历史图片在高中历史教学中的开发与运用[J].考试周刊，2015（96）：121-121.
关键词：高中历史教学;历史图片;作用
历史是高中阶段学生学习的一门重要学科，尤其是近年来，随着新课改的深入，国家对于历史教学的重视程度逐渐提高，这也对高中历史教学的方法及质量提出了更高的要求。在实际教学过程中，教师需要充分尊重学生的主体地位，同时还需要不断创新教学方式及手段，尽可能的激发学生的学习热情。历史图片作为历史教学中的重要构成部分，对于历史教学有极大的辅助作用，合理的应用历史图片进行教学能够直观、形象的对重要历史信息进行展示，并可对复杂的历史资料、文献等进行简化，对于提高学生的学习兴趣有至关重要的作用。故而，在高中历史教学中强化对历史图片的应用非常必要。
一、历史图片在历史教学中的地位
1.历史图片为历史教材的重要构成
高中历史教材的主要组成部分即文字与图片，历史图片在历史历史教材中占据着不可或缺的地位。无论是文化历史、政治历史，亦或是经济历史，其教材中所含有的图片篇幅比例都与文字不相上下，这也凸显了历史图片在高中历史教学中的重要地位。近年来，随着新课改的深入，历史教材也发生了改革，其教材内容也逐渐从既往多文字向重视历史图片过渡。
2.历史图片是对文字的弥补
高中历史教材中文字及图片的价值是一样的，不仅如此，历史图片还能有效的对文字内容进行补充。历史图片为过去历史的一种证据，将其应用于历史教学中能够帮助学生更为直观的了解当时的历史背景及背后的故事，这对提升学生的学习兴趣、帮助学生建立完善的学习体系有重要意义。且受考试影响，历史教材的编写多以考试重点为主，教学课本的讲解通常缺乏全面性、系统性，这就导致学生难以接受完整详细的历史教育。如：在学习西周分封制度时，多数教师均是简单略过，讲解较为笼统、浅显，记忆导致学生丧失学习兴趣。而西周分封示意图地图历史图片的应用则能够有效的体现分封制度的细节，便于学生理解与记忆，弥补文字教学的不足。
二、高中历史教学中历史图片的作用
1.有利于提升学生学习效率
随着时间的推移，历史内容将不断增多，这不仅增加了学生的学习压力，同时也给教师的教学工作提出了新的挑战。实际学习过程中，多数学生还存在有逻辑不清、学习缺乏系统性、历史细节掌握不足等现象，而这些现状必然会影响学生的学习效率，降低学生学习兴趣，甚至会导致学生抵触历史学习。基于此，教师在实际教学中就必须要不断的改善教学方式，合理的对历史图片进行应用，从而在帮助学生学习相关知识的同时，激发其学习热情。如在学习“市场经济与计划经济间的关系”这一内容时，教师可将国家召开的重要改革会议作为切入点，并结合图片，有效的对城市体制改革与市场经济体制进行融合，以吸引学生的注意力;同时在授课过程中，可结合当时的历史文化图片将学生的思绪拉入到当时的环境中，帮助学生对相关知识进行回忆，逐渐形成系统思维，从而加深学生对相关历史知识的裂解，提高其学习效率。
2.有利于引发学生情感共鸣
学习过程中，若学生缺乏对所学内容的深入了解与体会，则其后续学习过程中被遗忘的速度也相对较快。而历史图片则具有较强的直观性，通过对历史图片的运用与展现，能够为学生直观的呈现当时的历史场景，这对引发学生的情感共鸣有非常重要的作用。比如，在学习“八国联军侵华战争”时，教师可在以文字及语言方式向学生描绘“南京大屠杀”的场景的同时，将当时的侵华图片、南京大屠杀图片直接以多媒体形式进行播放与呈现，这更能引发学生情感共鸣，让学生深刻的认识到落后就要挨打，激发其学习热情及爱国热情。
3.提升学生的分辨能力
系统的对历史知识进行学习与掌握，需要学生自身的勤奋与努力，同时也需要教师有效的教育与引导。高中时期学生的学习时间及精力均较为紧迫，这也就对历史教师的教学质量提出了更好的要求。在实际教学过程中，教师需要进行合理的引导，提高学生的分辨能力。既往教学中，教师多以教材为主，课堂内容多较为乏味，加之多数历史事件与而学生所处环境相差较远，这也使得学生难以深刻的体会当时历史时期的紧迫性，不利于学生理解历史事件，仅依靠死记硬背方式记忆相关内容。而将历史图片应用于课堂教学中，则能帮助学生更好的了解、体会当时历史背景。例如，在学习英国殖民之路这一内容时，教师可利用当时英国图片与英国科技革命的相关知识进行结合，从而帮助学生更好的理解英国被称为日不落帝国的原因，提高学生的分辨能力。
4.历史图片可提高学生的学习兴趣
相对于文字材料而言，历史图片能够更为直观的展示相关内容。且历史图片的展现方式较为多样，漫画、连环画等均可作为历史图片的展现方式，通过图片展示有效的相关情感进行重点描述，这对于强化学生的理解与记忆有非常重要的价值。如，在历史学习过程中通过时局图的展示可更为直观、形象的对我国被列国过分的情況进行展示，帮助学生了解当时情况。同时通过漫画方式进行图片展示，还可对当时西方国家的野蛮状态进行体现，这对于帮助学生加深对当时国家生死存亡的现状进行理解。此外，教师可引导学生进行相关知识复习，并以绘图方式对当时列强分割情况进行重现，还可有效的提高学生的学习兴趣，在强化学生对当时历史背景了解的基础上，培养学生的爱国热情。
三、总结
总而言之，历史教学中历史图片发挥着非常重要的价值，能够为高中历史教学提供有效的辅助作用。同时将历史图片与文字进行结合，还可达到图文并茂的效果，对于丰富课堂内容、提高学生学习兴趣与热情有重要意义。
参考文献
[1]杨志娟.高中历史教学中历史图片的开发与运用[J].新课程（中学），2015（5）：37-37.
[2]柳静.教科书插图在高中历史教学中的运用——以人教版必修Ⅱ为例[D].华中师范大学，2012.
[3]雷明.历史图片在高中历史教学中的开发与运用[J].考试周刊，2015（96）：121-121.