【摘 要】
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伴随教学改革的持续深入,开展小学数学学科教学,更加注重对轻负高效课堂的构建,并在此过程中加强对学生核心素养培养.对于教师而言,如何在数学课堂教学时,促进各个层次的学生
【机 构】
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浙江省义乌市香山小学教育集团,浙江 金华
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伴随教学改革的持续深入,开展小学数学学科教学,更加注重对轻负高效课堂的构建,并在此过程中加强对学生核心素养培养.对于教师而言,如何在数学课堂教学时,促进各个层次的学生均能够实现不同程度的发展,关乎教育教学质量与学生核心素养的形成.因此,教师应对数学课堂各个环节的教学活动进行均衡,构建轻负高效的数学课堂,并厘清学生个体之间的关系,切实提升学生核心素养水平.
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摘 要：一名数学老师总是很重视对学生错题的处理，把它作为提高练习效率，查缺补漏，巩固提高的关键。在尝试了传统的沉默自改、错题本收录改和教师讲评改等形式后，对纠错教育的效果很不满足，实践探究了“互助改错”的学习方法。“互助改错”通过增强学生的改错意识，合理分组，设计任务清单，进行小组合作，最终提高了练习效率，降低了出错率，取得了阶段性的成果，为以后的教育教学工作提供了一些借鉴和思考。 关键词：
目的:糖尿病已成为全球性疾病，在世界人口死亡原因中位居第五位。我国的糖尿病患病率在10年期间增长了4倍以上，已经攀升到了将近10％，成为世界上发病最多的国家。糖尿病心血管并发
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摘 要：《义务教育数学课程标准》中指出：“通过动手操作、主动探究和交流讨论的教学才是有效的数学活动。”因此在教学过程中，教师适时地开展小组合作学习，让学生做学习的主人。小组合作学习如何开展，对学生的动手实践、合作精神、交流表达能力、学习效果都有着很大影响。通过几个课堂实例，来谈谈如何开展有效的小组合作学习。 关键词：数学课堂;小组合作学习;有效性 一、当前合作学习存在的不足之处
摘 要：德育是小学教育阶段的重要内容，做好对德育创新方法的研究是推动小学学校及班主任工作水平提高的重要措施。从“借助班级管理进行德育”“依托校园生活进行德育”和“利用互联网等信息技术手段进行德育”三个方面对小学德育工作创新方法予以分析和探讨。 关键词：德育工作;创新;互联网 在素质教育背景下，做好德育工作的创新，成为学校教育工作的重要任务，这对学校的教育工作带来了考验。从学生的成长角度
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