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摘 要：新课程改革的不断实施对小学体育教学提出了更高的要求。一方面是学校教学理念的转变，不再一味地要求小学生的语数外各主科成绩，开始把目光放到他们的德智体美劳全面发展上来；另一方面社会对人才的需求也更加多样化，不仅需要他们过人的专业技能和高尚的个人素质，还需要健康的体魄做保障。因此，小学体育中落实终身体育教育是一项长期而艰巨的任务，需要相关工作者的不断改进和不懈努力。本文從落实终身教育的必要性入手，提出几点策略，以期更好地促进小学生的身体健康和全面发展。
关键词：小学体育；终身体育；落实方法
一、在小学体育中落实终身体育的必要性
1.培养小学生稳定的体育学习动机
目前，我国小学生的体育学习动机还是比较复杂的，而且随着环境和兴趣等变化，表现出极大的不稳定性。现阶段，主要从小学生的性别和自身特点两方面来对学习动机进行分类：男生从小就表现出一定的争强好斗心理，大多会选择足球或篮球等；女生则大多都好静，而且喜欢扎堆，这样在选择体育项目时，就会偏向于跳远、跑步等；发育阶段显胖的学生，则会倾向于减肥类项目；具有体育天赋的学生，会倾向于学习新技能等。这样教师在教学的过程中，就会面临多方面的问题，而且也很难随着学生兴趣的改变等，及时地转变教学内容和方法。落实终身体育学习的理念，能够培养学生稳定的兴趣，甚至使他们在某一体育领域斩头露脚。
2.有效缓解小学生的心理压力
很多人可能潜意识里认为小学生并没有什么压力可言，毕竟他们年纪小，人生经历也非常简单，实则不然，小学生面临的压力还是很复杂的。在体育教学过程中，小学生的压力一方面来源于身体素质，尤其是一些手脚不协调、身体发育不良的学生，他们可能潜意识里抵触体育学习，在这样的心理下，就很难完成学习目标和内容；另一方面则主要来源于心理，或是被教师当众批评过，或是被同学嘲笑过等，都可能会留下心理阴影。而终身体育教育，能够更好地纠正学生的意识，更好地对他们因材施教。
3.促进小学生长期有效地健康成长
小学生的长效健康成长是我国的一项长期任务，而且必须要从娃娃抓起，这样才能使学生拥有过硬的身体素质，更有利于自身的成长。首先，终身体育教育能够极大地调动学生的积极性，提高他们学习的兴趣；其次，能够增长学生的信心，使他们找到自身的优势所在；最后，帮助他们找到人生方向，使一部分有体育天赋的学生，能够进行更深层次的学习。
二、小学体育中落实终身体育的具体策略
1.有计划地培养学生，注重兴趣教学
首先，兴趣是最好的老师。很多时候学生不愿意上体育课，可能是因为根本没有兴趣，这时候教师最好能从自身入手进行分析，设置更多类型的体育课程，力图在最大程度上做到因材施教。其次，终身体育教学过程，要注重一定的计划性，一方面要结合学生的自身特点，强度、力度最好都保持适当的范围，给予学生提升的空间，潜移默化中培养他们的信心；另一方面则要结合项目本身，使学生在循序渐进中获得进步，逐步显示出对项目的优势。最后，注重学生的独立锻炼能力，最好教师能针对不同的学生制定不同的培养计划，充分利用学生的课余时间，逐步养成他们的锻炼习惯。
2.体育中融入思想品德教育，营造良好氛围
传统的体育教学流程一般是教师对基本的动作要领和教学内容进行简单的讲解，然后学生自己或者分组进行练习，同时组织相应的娱乐活动等，但是过程依然略显枯燥乏味，尤其是炎热的夏天。因此，首先要在小学体育教学中融入思想品德教育，这是因为小学生正处于人生的启蒙阶段，还没有明确辨别是非的能力，这时候教师要善于从身边的小事入手进行教育，不仅能提高学生的兴趣，还能引起学生的共鸣。此外，校园氛围也很重要，尤其是小学生的从众和模仿心理都非常强烈，学校应该提供更加多样化的体育教材和设施，让学生感受到学习体育的重要性，从而使他们养成终生锻炼的良好习惯。
3.注重教师队伍建设，提倡多元化教学方法
小学生的学习行为和习惯在很大程度上还受到教师的影响，因此注重教师队伍建设尤为必要。一方面，教师要注重自身教学理念和素质等的建设。随着新课程标准的改进，小学体育教师不仅要精通某一具体的体育项目，还应该多范围涉猎，以求更好地解答学生的疑问，同时培养对学生的耐心和责任心等，使小学生在健康快乐的氛围下获得体育技能，形成终生锻炼意识；另一方面，教师还要开发多元化的教学方法，最好每次都能使学生感觉到新奇，使体育学习逐步成为一种习惯，如利用多媒体进行演示指导、组织体育竞赛活动、学生自主结对练习等。
综上所述，小学生的身体可塑性很高，这就需要广大体育教师在教学过程中，注重终身体育教学理念的融入，采用循序渐进的原则，以期更好地促进小学生的健康成长和发展。
参考文献：
[1]谷金明.小学体育中终身体育落实浅探[J].当代体育科技，2013（21）：100-101.
[2]胡建刚.体艺2+1背景下小学体育教学的对策思考[J].当代体育科技，2013（33）：98-99.
关键词：小学体育；终身体育；落实方法
一、在小学体育中落实终身体育的必要性
1.培养小学生稳定的体育学习动机
目前，我国小学生的体育学习动机还是比较复杂的，而且随着环境和兴趣等变化，表现出极大的不稳定性。现阶段，主要从小学生的性别和自身特点两方面来对学习动机进行分类：男生从小就表现出一定的争强好斗心理，大多会选择足球或篮球等；女生则大多都好静，而且喜欢扎堆，这样在选择体育项目时，就会偏向于跳远、跑步等；发育阶段显胖的学生，则会倾向于减肥类项目；具有体育天赋的学生，会倾向于学习新技能等。这样教师在教学的过程中，就会面临多方面的问题，而且也很难随着学生兴趣的改变等，及时地转变教学内容和方法。落实终身体育学习的理念，能够培养学生稳定的兴趣，甚至使他们在某一体育领域斩头露脚。
2.有效缓解小学生的心理压力
很多人可能潜意识里认为小学生并没有什么压力可言，毕竟他们年纪小，人生经历也非常简单，实则不然，小学生面临的压力还是很复杂的。在体育教学过程中，小学生的压力一方面来源于身体素质，尤其是一些手脚不协调、身体发育不良的学生，他们可能潜意识里抵触体育学习，在这样的心理下，就很难完成学习目标和内容；另一方面则主要来源于心理，或是被教师当众批评过，或是被同学嘲笑过等，都可能会留下心理阴影。而终身体育教育，能够更好地纠正学生的意识，更好地对他们因材施教。
3.促进小学生长期有效地健康成长
小学生的长效健康成长是我国的一项长期任务，而且必须要从娃娃抓起，这样才能使学生拥有过硬的身体素质，更有利于自身的成长。首先，终身体育教育能够极大地调动学生的积极性，提高他们学习的兴趣；其次，能够增长学生的信心，使他们找到自身的优势所在；最后，帮助他们找到人生方向，使一部分有体育天赋的学生，能够进行更深层次的学习。
二、小学体育中落实终身体育的具体策略
1.有计划地培养学生，注重兴趣教学
首先，兴趣是最好的老师。很多时候学生不愿意上体育课，可能是因为根本没有兴趣，这时候教师最好能从自身入手进行分析，设置更多类型的体育课程，力图在最大程度上做到因材施教。其次，终身体育教学过程，要注重一定的计划性，一方面要结合学生的自身特点，强度、力度最好都保持适当的范围，给予学生提升的空间，潜移默化中培养他们的信心；另一方面则要结合项目本身，使学生在循序渐进中获得进步，逐步显示出对项目的优势。最后，注重学生的独立锻炼能力，最好教师能针对不同的学生制定不同的培养计划，充分利用学生的课余时间，逐步养成他们的锻炼习惯。
2.体育中融入思想品德教育，营造良好氛围
传统的体育教学流程一般是教师对基本的动作要领和教学内容进行简单的讲解，然后学生自己或者分组进行练习，同时组织相应的娱乐活动等，但是过程依然略显枯燥乏味，尤其是炎热的夏天。因此，首先要在小学体育教学中融入思想品德教育，这是因为小学生正处于人生的启蒙阶段，还没有明确辨别是非的能力，这时候教师要善于从身边的小事入手进行教育，不仅能提高学生的兴趣，还能引起学生的共鸣。此外，校园氛围也很重要，尤其是小学生的从众和模仿心理都非常强烈，学校应该提供更加多样化的体育教材和设施，让学生感受到学习体育的重要性，从而使他们养成终生锻炼的良好习惯。
3.注重教师队伍建设，提倡多元化教学方法
小学生的学习行为和习惯在很大程度上还受到教师的影响，因此注重教师队伍建设尤为必要。一方面，教师要注重自身教学理念和素质等的建设。随着新课程标准的改进，小学体育教师不仅要精通某一具体的体育项目，还应该多范围涉猎，以求更好地解答学生的疑问，同时培养对学生的耐心和责任心等，使小学生在健康快乐的氛围下获得体育技能，形成终生锻炼意识；另一方面，教师还要开发多元化的教学方法，最好每次都能使学生感觉到新奇，使体育学习逐步成为一种习惯，如利用多媒体进行演示指导、组织体育竞赛活动、学生自主结对练习等。
综上所述，小学生的身体可塑性很高，这就需要广大体育教师在教学过程中，注重终身体育教学理念的融入，采用循序渐进的原则，以期更好地促进小学生的健康成长和发展。
参考文献：
[1]谷金明.小学体育中终身体育落实浅探[J].当代体育科技，2013（21）：100-101.
[2]胡建刚.体艺2+1背景下小学体育教学的对策思考[J].当代体育科技，2013（33）：98-99.