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本文从跨学科知识体系的建立、核心概念教学、校本课程的开发、自主、合作、探究和评价机制四个方面,阐述了核心素养培养的背景下高中生物学教学的转变。
基于核心素养培养的高中生物学教学转变
【摘 要】
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本文从跨学科知识体系的建立、核心概念教学、校本课程的开发、自主、合作、探究和评价机制四个方面,阐述了核心素养培养的背景下高中生物学教学的转变。
【机 构】
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福建省三明第一中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年7期
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