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要想提高习作评批的成效,必须加强师生、生生之间的交往与互动,加强沟通与交流,保证学生主体作用的发挥。文章提出了“习作评批四步法”:明确评批的标准、综合评批的权重、交流评批的结果、凸显评批的主导。
“交往教育”理念引领下的小学生习作评批方式
【摘 要】
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要想提高习作评批的成效,必须加强师生、生生之间的交往与互动,加强沟通与交流,保证学生主体作用的发挥。文章提出了“习作评批四步法”:明确评批的标准、综合评批的权重、交
【机 构】
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南京市浦口区实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年22期
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