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摘 要：激发学生运动兴趣，培养学生的运动习惯是小学体育教师课堂的重中之重，而足球运动更加是国家重点关注培养的项目，面向全体学生开展的一项重要的球类项目。然而，在课堂上热爱足球活动大部分是男同学，而相对于女同学不是特别热情参与，对足球学习缺乏热情。本文主要通过叙述针对女同学在课堂上的现在和问题，提出针对问题的解决策略
关键词：女同学;足球兴趣;策略
现代的体育课堂，都呼应“足球从娃娃抓起”的国家政策，把足球加入课堂必学的技能，甚至专门设立足球课的措施，从而让学生从小接触足球，学习足球技能，为国家培养青少年足球苗子。面对活泼好动的男同学来说，足球课堂毫无疑问是他们的乐园，而对于大部分女同学比较腼腆安静，虽然他们有运动潜力，但缺乏正确的引导，导致她们离足球越来越远。在这个问题上，老师应该激发她们潜在的运动能力，需要老师在日常观察同学的表现，发现问题，制定有效的教学手段，从而让女同学也爱上足球。
一、巧用女生行为特点，调整学习状态
在体育课堂上，男同学的表现，总比女同学活跃，这是因为男女生心理特点而导致，男生喜欢争强好斗，活泼好动，富有趣味性的项目。而女同学相对喜欢静态类活动，喜欢室内做小游戏的活动。但女同学相对男同学的优势在于执行能力，纪律性和耐性比较强，能更好的理解和运用老师教的技术动作，喜欢群体活动。针对这个特点老师减少女同学自由支配时间的活动，安排多一点群体练习的活动，有助于女同学初步建立足球的兴趣，在群体练习下的女同学能训练更多的技术动作。当女同学在技术动作上有自信，有优势的情况下，自然而然想进一步发挥技术，去进行小比赛，同学之间的足球互动。针对女同学上课纪律性和耐性比较好，所以老师应该在女同学熟练基础技术的情况下，增加有难度的练习动作，使女同学练习更加多技术动作，从而在技术动作上比男同学更有优势，提高同学的优越感，从而增加同学的兴趣，更多投入到足球的学习中来。
二、改变刻板印象，从小培养兴趣
学生在年龄小的时候，通过启发性的教育接触过，在正式学龄阶段再加以强化学习，这项技能更容易学习和掌握，从而变成受用终身的技能，这既是早教的概念。国家对足球培养策略也是从娃娃抓起。因此，在小学阶段，体育老师在学龄儿童刚进入校园，就应该培养学生对足球的兴趣。特别是对于女同学有着社会刻板印象是文静，只应该弹钢琴，跳舞的。体育老师更应该对女同学进行运动上的培养，对足球的热爱进行灌输，改变社会原有的对女同学的局限性，女同学也能热爱运动，喜爱足球与学习生活同样的重要。首要就要在一年级的体育课堂培养兴趣，建立专门的足球课堂，课堂中，按照男女同学的特性，运用不同的教学方法，区别对待男女同学兴趣培养。在低年级的时候，女同学形成了对足球的热爱，在适当的年龄段，同学已经有一定的基础，且对足球不抗拒且热爱，老师就可以对个别有天赋的同学进行特殊的培养，进而能代表学校比赛，或者为国家输送足球的优秀人才。
三、运用教学多种手段，激发学习兴趣
传统课堂只是一味地让同学去练习，放几个障碍，绕杆，对墙练习等。然而，现代的同学接触新鲜的事物比较多，而且比较更新速度比较块。所以传统的教学手段很容易就让同学产生审美疲劳。针对这些问题，老师应该多发掘更多新的方法，吸引同学到足球中来，特别是女同学，在心智发育上比男同学更快的基础上，足够的吸引力，能有效培养女同学的学习兴趣。
1、利用多媒体教学，激发女同学学习兴趣
现代教育已经大范围使用多媒体教学，实物投影，教学软件，教学动画等等。而在体育教学中多媒体的教学却是少之又少，这是因为体育课堂是一个活动性，身体练习较多的课程，所以多媒体教学对于体育课堂的用处不是特别大。但多媒体手段的优势是比较新颖，直观，通过一些手段能达到吸引同女学学习，增加学习兴趣的特点。充分利用这一特性，在女0同学学习足球的初期，激发女同学的兴趣，从而投入学习足球。比如说观看足球电影，或者足球比赛的视频，让同学对足球有个初步的印象。做一些足球明星的专题介绍，播放球星的比赛视频，讲述球星的事迹，利用人物的明星效应，给女同学树立榜样，使女同学对足球有兴趣。现代学生在休闲时间对手机游戏，电脑游戏特别感兴趣，针对这一特点，编程软件制作出一些足球的小游戏，或者市面上的一些热门足球游戏，在学习足球的初期让女同学体验下虚拟足球，体验一下比赛的氛围，使女同学能对足球感兴趣。在进行虚拟比赛也能让女同学熟悉比赛规则，比赛方法，各种技术的应用，有利于之后的技能学习，为之后的学习打基础。
2、利用游戏教学，培养女同学练习兴趣
要在足球教育过程中集中女同学的注意力，教师就要想尽办法吸引学生的注意力。游戏教学是体育课堂的常用手段，在足球教学中结合游戏活动开展练习，能够让学生爱上足球运动。学习和提高足球技能的最佳方法是重复练习，所以学生要有强烈的求知欲，才能完成各种技能练习。引入游戏之后，足球教学原本的枯燥性降低，女同学不再把足球当成单纯的跑步和运球，而是作为一种充满趣味性的活动，如此一来，课堂氛围浓厚，整节课下来，女同学感受到快乐，并能在快乐中掌握足球技能。
3、利用男女同学竞赛，刺激女同学学习兴趣
学习足球技术，最终目的是为了能在足球场上一决高下。而在学习阶段，男生和女生的异性竞争是非常常见的。利用这个特性，把将男女同学在教学比赛中一起比赛，不区分性别的进行比赛，有效的促进男女生之前的竞争关系，使双方都有学习足球的正面影响。女同学假如赢了提高信心，输了力争完善的良好学习心态。而竞争不仅在存在教学比赛里，练习上也可以把男女同学区分开，来进行技术类的小比赛，更有利于女同学从小细节中建立自信。
综述以上观点，女同学学习足球兴趣，不能只是上课，练习，课后个别辅导的形式。对于现代的女同学，传统的教学可能不足以吸引她們去了解，学习和深造。兴趣是最好的原动力，只有激发到她们的学习兴趣，才能使她们发自内心走上运动场进行足球运动。而如何激发女同学的运动潜能，关键还是在于老师对女同学有充分的了解的情况下，进行分析以及准备教学，利用自己有限的的资源激发女同学的兴趣，利用自身扎实丰富的教学手段调动女同学，这样，在课堂上的大部分女同学不仅只会抱着球跑，而且也能像男孩用脚踢，驰骋绿茵球场。
参考文献
[1]曹琦.关于青少年足球兴趣爱好的培养的几点思考[A].教育信息化论坛.2018（34）
[2]金铭君.校园足球开展中小学生足球兴趣培养策略探析[A].青少年体育.2018（49）
关键词：女同学;足球兴趣;策略
现代的体育课堂，都呼应“足球从娃娃抓起”的国家政策，把足球加入课堂必学的技能，甚至专门设立足球课的措施，从而让学生从小接触足球，学习足球技能，为国家培养青少年足球苗子。面对活泼好动的男同学来说，足球课堂毫无疑问是他们的乐园，而对于大部分女同学比较腼腆安静，虽然他们有运动潜力，但缺乏正确的引导，导致她们离足球越来越远。在这个问题上，老师应该激发她们潜在的运动能力，需要老师在日常观察同学的表现，发现问题，制定有效的教学手段，从而让女同学也爱上足球。
一、巧用女生行为特点，调整学习状态
在体育课堂上，男同学的表现，总比女同学活跃，这是因为男女生心理特点而导致，男生喜欢争强好斗，活泼好动，富有趣味性的项目。而女同学相对喜欢静态类活动，喜欢室内做小游戏的活动。但女同学相对男同学的优势在于执行能力，纪律性和耐性比较强，能更好的理解和运用老师教的技术动作，喜欢群体活动。针对这个特点老师减少女同学自由支配时间的活动，安排多一点群体练习的活动，有助于女同学初步建立足球的兴趣，在群体练习下的女同学能训练更多的技术动作。当女同学在技术动作上有自信，有优势的情况下，自然而然想进一步发挥技术，去进行小比赛，同学之间的足球互动。针对女同学上课纪律性和耐性比较好，所以老师应该在女同学熟练基础技术的情况下，增加有难度的练习动作，使女同学练习更加多技术动作，从而在技术动作上比男同学更有优势，提高同学的优越感，从而增加同学的兴趣，更多投入到足球的学习中来。
二、改变刻板印象，从小培养兴趣
学生在年龄小的时候，通过启发性的教育接触过，在正式学龄阶段再加以强化学习，这项技能更容易学习和掌握，从而变成受用终身的技能，这既是早教的概念。国家对足球培养策略也是从娃娃抓起。因此，在小学阶段，体育老师在学龄儿童刚进入校园，就应该培养学生对足球的兴趣。特别是对于女同学有着社会刻板印象是文静，只应该弹钢琴，跳舞的。体育老师更应该对女同学进行运动上的培养，对足球的热爱进行灌输，改变社会原有的对女同学的局限性，女同学也能热爱运动，喜爱足球与学习生活同样的重要。首要就要在一年级的体育课堂培养兴趣，建立专门的足球课堂，课堂中，按照男女同学的特性，运用不同的教学方法，区别对待男女同学兴趣培养。在低年级的时候，女同学形成了对足球的热爱，在适当的年龄段，同学已经有一定的基础，且对足球不抗拒且热爱，老师就可以对个别有天赋的同学进行特殊的培养，进而能代表学校比赛，或者为国家输送足球的优秀人才。
三、运用教学多种手段，激发学习兴趣
传统课堂只是一味地让同学去练习，放几个障碍，绕杆，对墙练习等。然而，现代的同学接触新鲜的事物比较多，而且比较更新速度比较块。所以传统的教学手段很容易就让同学产生审美疲劳。针对这些问题，老师应该多发掘更多新的方法，吸引同学到足球中来，特别是女同学，在心智发育上比男同学更快的基础上，足够的吸引力，能有效培养女同学的学习兴趣。
1、利用多媒体教学，激发女同学学习兴趣
现代教育已经大范围使用多媒体教学，实物投影，教学软件，教学动画等等。而在体育教学中多媒体的教学却是少之又少，这是因为体育课堂是一个活动性，身体练习较多的课程，所以多媒体教学对于体育课堂的用处不是特别大。但多媒体手段的优势是比较新颖，直观，通过一些手段能达到吸引同女学学习，增加学习兴趣的特点。充分利用这一特性，在女0同学学习足球的初期，激发女同学的兴趣，从而投入学习足球。比如说观看足球电影，或者足球比赛的视频，让同学对足球有个初步的印象。做一些足球明星的专题介绍，播放球星的比赛视频，讲述球星的事迹，利用人物的明星效应，给女同学树立榜样，使女同学对足球有兴趣。现代学生在休闲时间对手机游戏，电脑游戏特别感兴趣，针对这一特点，编程软件制作出一些足球的小游戏，或者市面上的一些热门足球游戏，在学习足球的初期让女同学体验下虚拟足球，体验一下比赛的氛围，使女同学能对足球感兴趣。在进行虚拟比赛也能让女同学熟悉比赛规则，比赛方法，各种技术的应用，有利于之后的技能学习，为之后的学习打基础。
2、利用游戏教学，培养女同学练习兴趣
要在足球教育过程中集中女同学的注意力，教师就要想尽办法吸引学生的注意力。游戏教学是体育课堂的常用手段，在足球教学中结合游戏活动开展练习，能够让学生爱上足球运动。学习和提高足球技能的最佳方法是重复练习，所以学生要有强烈的求知欲，才能完成各种技能练习。引入游戏之后，足球教学原本的枯燥性降低，女同学不再把足球当成单纯的跑步和运球，而是作为一种充满趣味性的活动，如此一来，课堂氛围浓厚，整节课下来，女同学感受到快乐，并能在快乐中掌握足球技能。
3、利用男女同学竞赛，刺激女同学学习兴趣
学习足球技术，最终目的是为了能在足球场上一决高下。而在学习阶段，男生和女生的异性竞争是非常常见的。利用这个特性，把将男女同学在教学比赛中一起比赛，不区分性别的进行比赛，有效的促进男女生之前的竞争关系，使双方都有学习足球的正面影响。女同学假如赢了提高信心，输了力争完善的良好学习心态。而竞争不仅在存在教学比赛里，练习上也可以把男女同学区分开，来进行技术类的小比赛，更有利于女同学从小细节中建立自信。
综述以上观点，女同学学习足球兴趣，不能只是上课，练习，课后个别辅导的形式。对于现代的女同学，传统的教学可能不足以吸引她們去了解，学习和深造。兴趣是最好的原动力，只有激发到她们的学习兴趣，才能使她们发自内心走上运动场进行足球运动。而如何激发女同学的运动潜能，关键还是在于老师对女同学有充分的了解的情况下，进行分析以及准备教学，利用自己有限的的资源激发女同学的兴趣，利用自身扎实丰富的教学手段调动女同学，这样，在课堂上的大部分女同学不仅只会抱着球跑，而且也能像男孩用脚踢，驰骋绿茵球场。
参考文献
[1]曹琦.关于青少年足球兴趣爱好的培养的几点思考[A].教育信息化论坛.2018（34）
[2]金铭君.校园足球开展中小学生足球兴趣培养策略探析[A].青少年体育.2018（49）