论文部分内容阅读
在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。中国现代学前教育学家陈鹤琴先生认为:幼儿园环境是“儿童所接触的,能给以刺激的一切物质”。美国哈佛大学的心理学家怀特也也曾经说过:“在促进幼儿早期教育方面,最有效的做法是创造良好的环境。”因此环境的隐形教育价值在幼儿的发展中有不可估量的作用。