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随著教育与职场快速地国际化，教师必须有效地培养大学生英语演讲与表达专业知识的能力，以面对未来生涯发展或就业的需求．本文借由参与实际教学与学习的过程，探究高校英语演讲教学效能的影响因素．以质性研究的资料分析方法，分析教学观察纪录表、教师与学生访谈稿、教学档案以及学生学习档案，并对教学思考与规划方面、教学过程与策略方面以及教学省思方面进行归纳总结并提出建议．