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摘要：随着素质教育理念的广泛普及，小学教育对体育与健康教学效率提出了新的要求，为了提高教学效率，我们应当在教学实践中充分运用先进技术打造高效课堂，为小学教育事业发展提供有效助力。基于此，本文以应用多媒体技术打造小学体育与健康高效课堂进行了探究，并提出了相关策略，以供参考。
关键词：多媒体技术;小学体育与健康;高效课堂;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-394
随着现代信息化技术发展，我国教育也呈现出信息化发展趋势，在小学体育与健康教学实践中运用多媒体技术，能够有效激发学生的学习积极性，使学生在学习中既能够掌握体育技能，也培养了良好的体育锻炼习惯，对于提高小学体育与健康教学效率具有重要作用。
一、多媒体技术在室内体育基础课中的应用
小学体育与健康课程的开展，主要为了使学生在学习体育技能的同时能够健康成长。在现代，人们对身体健康提出了一个全面的概念定义;“健康不仅包括身体补虚弱没有疾病，也在于身体与心理及社会各方面是否保持在最佳状态。”因此，身体健康是一个三维层面上的内容，含括生理健康、心理健康即社会适应能力。因此，现代小学体育与健康课程教材中也大量加入了体育锻炼方面的知识，但由于体育运动过程较为快速，在教学中难以用实物来展示，而体育专业知识对于小学生而言又太过于抽象，简单的休闲体育与娱乐体育，因为小学生的年龄原因，与小学生的实际生活存在一定的距离，如果在教学中仅通过语言及文字来描述教学内容，就会使学生无法明确了解教学内容与掌握体育技能。如果在教学中运用多媒体进行教学活动，能够将课堂上无法展示的内容用视频的方式展现出来，使学生能够有一个明确的认知，并通过多媒体可以直观的学习体育知识，使抽象的体育知识进行了具体化与形象化，不仅提高了学生的学习效率，也有助于构建高效课堂。
二、多媒体技术在体育实践课中的应用
使学生通过学习掌握一些体育技能是小学体育与健康课程教学中的目的之一，作为一门实践性较强的课程，小学体育与健康实践课是培养学生能力的重要教学组织形式。体育与健康课程中含括的体育知识较为广泛，在教学中，只有教师仔细讲解并对每个体育技能进行动作示范，学生才能具有良好的学习效果。但在教学实践中，每个体育教师都具有其特定的体育特征，在教师特长的方向，教师的教学效率会比较明显，而反之亦然。此外，多数体育运动的运动难度即动作和对体能都具有一定的要求，而小学学生年龄教学，这些问题都直接影响了学生的学习效率。
基于此，我们在教学中要充分运用多媒体技术以弥补一些实践教学中的不足，比如教师的体育技能专长问题。在进行一些不擅长的项目教学时，我们可以借用多媒体播放专业运动员的标准运动教程视频进行辅助教学，以此给学生提供良好的教学帮助，使学生的学习效率提高。
三、将多媒体技术与理论、实践教学相结合
作为一门以实践为主的课程，在体育教学中，教师除了要进行体育器材的使用方法教学外，也需要进行一些运动项目教学，但由于一些运动项目难度较大，而部分教师能力有限，在教学中难以标准的为学生示范这些动作，导致学生的学习效率较低。若我们在教学中利用多媒体技术进行教学便能够有效弥补这方面的不足，使学生通过教学视频中的标准动作示范来清楚的了解并掌握这些体育运动项目的动作技巧。并且通过视频，学生可以对学习中难度较大的动作进行慢放、暂停或重复观看来分析这些动作的难点，从而使学生的学习效率提升，并且在学习中能够有效避免出现错误。
比如田徑短跑中的呼吸及摆臂动作是教学中的示范难点，教师可以让学生通过看运动员短跑的慢放视频来学习正确的短跑姿势，并结合课堂理论教学了解肌肉的构造以及动作的生理原理，使学生在学习中不是单纯的模仿动作，而是真正的能够学习到体育技能，如此提高了教学质量。
四、多媒体在小学体育与健康合作学习中的应用
在小学体育与健康教学中，体育技能的学习是一个锻炼、发现疑问、分析问题、解决问题再锻炼的循环过程，教师在学习中不单单要学习基础的体育动作，也需要去思考分析。因此对学生的思维能力具探究能力具有一定的要求。因此，我们可以在教学中以合作学习教学模式开展教学活动，让学生以学习小组来高效探究学习问题，并充分运用多媒体的便利性。比如我们在乒乓球运动时，我们可以用多媒体播放乒乓球运动的常规教学视频，让学生就视频内容探究打乒乓球时要运用哪些技巧，再将学生在课外活动课时打乒乓球时拍下照片，并将其作为下一节课堂理论教学课的课件，让学生探讨自己在实践中存在的问题，从而不断提升自己的体育技能。
结束语：总而言之，将多媒体技术在小学体育与健康教学中合理运用，能够有效提高教学效率，在教学中弥补了诸多不足，丰富了教学内容，多样化的教学方式使学生的学习效率得到了提高，并能够满足学生的诸多学习需求，不仅构建了小学体育与健康高效课堂，也为培养学生的终身体育理念奠定了夯实基础。
参考文献
[1]李金刚. 新课程背景下小学体育与健康教学策略探讨[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：263.
[2]高占菊. 浅析现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：307-308.
关键词：多媒体技术;小学体育与健康;高效课堂;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-394
随着现代信息化技术发展，我国教育也呈现出信息化发展趋势，在小学体育与健康教学实践中运用多媒体技术，能够有效激发学生的学习积极性，使学生在学习中既能够掌握体育技能，也培养了良好的体育锻炼习惯，对于提高小学体育与健康教学效率具有重要作用。
一、多媒体技术在室内体育基础课中的应用
小学体育与健康课程的开展，主要为了使学生在学习体育技能的同时能够健康成长。在现代，人们对身体健康提出了一个全面的概念定义;“健康不仅包括身体补虚弱没有疾病，也在于身体与心理及社会各方面是否保持在最佳状态。”因此，身体健康是一个三维层面上的内容，含括生理健康、心理健康即社会适应能力。因此，现代小学体育与健康课程教材中也大量加入了体育锻炼方面的知识，但由于体育运动过程较为快速，在教学中难以用实物来展示，而体育专业知识对于小学生而言又太过于抽象，简单的休闲体育与娱乐体育，因为小学生的年龄原因，与小学生的实际生活存在一定的距离，如果在教学中仅通过语言及文字来描述教学内容，就会使学生无法明确了解教学内容与掌握体育技能。如果在教学中运用多媒体进行教学活动，能够将课堂上无法展示的内容用视频的方式展现出来，使学生能够有一个明确的认知，并通过多媒体可以直观的学习体育知识，使抽象的体育知识进行了具体化与形象化，不仅提高了学生的学习效率，也有助于构建高效课堂。
二、多媒体技术在体育实践课中的应用
使学生通过学习掌握一些体育技能是小学体育与健康课程教学中的目的之一，作为一门实践性较强的课程，小学体育与健康实践课是培养学生能力的重要教学组织形式。体育与健康课程中含括的体育知识较为广泛，在教学中，只有教师仔细讲解并对每个体育技能进行动作示范，学生才能具有良好的学习效果。但在教学实践中，每个体育教师都具有其特定的体育特征，在教师特长的方向，教师的教学效率会比较明显，而反之亦然。此外，多数体育运动的运动难度即动作和对体能都具有一定的要求，而小学学生年龄教学，这些问题都直接影响了学生的学习效率。
基于此，我们在教学中要充分运用多媒体技术以弥补一些实践教学中的不足，比如教师的体育技能专长问题。在进行一些不擅长的项目教学时，我们可以借用多媒体播放专业运动员的标准运动教程视频进行辅助教学，以此给学生提供良好的教学帮助，使学生的学习效率提高。
三、将多媒体技术与理论、实践教学相结合
作为一门以实践为主的课程，在体育教学中，教师除了要进行体育器材的使用方法教学外，也需要进行一些运动项目教学，但由于一些运动项目难度较大，而部分教师能力有限，在教学中难以标准的为学生示范这些动作，导致学生的学习效率较低。若我们在教学中利用多媒体技术进行教学便能够有效弥补这方面的不足，使学生通过教学视频中的标准动作示范来清楚的了解并掌握这些体育运动项目的动作技巧。并且通过视频，学生可以对学习中难度较大的动作进行慢放、暂停或重复观看来分析这些动作的难点，从而使学生的学习效率提升，并且在学习中能够有效避免出现错误。
比如田徑短跑中的呼吸及摆臂动作是教学中的示范难点，教师可以让学生通过看运动员短跑的慢放视频来学习正确的短跑姿势，并结合课堂理论教学了解肌肉的构造以及动作的生理原理，使学生在学习中不是单纯的模仿动作，而是真正的能够学习到体育技能，如此提高了教学质量。
四、多媒体在小学体育与健康合作学习中的应用
在小学体育与健康教学中，体育技能的学习是一个锻炼、发现疑问、分析问题、解决问题再锻炼的循环过程，教师在学习中不单单要学习基础的体育动作，也需要去思考分析。因此对学生的思维能力具探究能力具有一定的要求。因此，我们可以在教学中以合作学习教学模式开展教学活动，让学生以学习小组来高效探究学习问题，并充分运用多媒体的便利性。比如我们在乒乓球运动时，我们可以用多媒体播放乒乓球运动的常规教学视频，让学生就视频内容探究打乒乓球时要运用哪些技巧，再将学生在课外活动课时打乒乓球时拍下照片，并将其作为下一节课堂理论教学课的课件，让学生探讨自己在实践中存在的问题，从而不断提升自己的体育技能。
结束语：总而言之，将多媒体技术在小学体育与健康教学中合理运用，能够有效提高教学效率，在教学中弥补了诸多不足，丰富了教学内容，多样化的教学方式使学生的学习效率得到了提高，并能够满足学生的诸多学习需求，不仅构建了小学体育与健康高效课堂，也为培养学生的终身体育理念奠定了夯实基础。
参考文献
[1]李金刚. 新课程背景下小学体育与健康教学策略探讨[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：263.
[2]高占菊. 浅析现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：307-308.