【摘 要】
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植物生理学是高等农业、林业、师范类等院校本科教学中多个专业的专业基础课。但作为课程重要组成部分的实验教学一直存在学时数偏少、实验内容更新慢、教学模式较为单一、教
【基金项目】
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黑龙江省高等学校教改工程项目（JG2012010026）, 东北林业大学教改项目（DGY2014-08）,东北林业大学生命科学学院教改项目
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植物生理学是高等农业、林业、师范类等院校本科教学中多个专业的专业基础课。但作为课程重要组成部分的实验教学一直存在学时数偏少、实验内容更新慢、教学模式较为单一、教学主体不当等诸多问题。显然,这种教学模式已经不利于大学生素质教育和创新能力培养。为解决上述问题,在实验教学中进行了系列改革：1设置渐进式多层次实验课程,增设高级实验选修课;2优化实验内容,增加综合性、设计性实验;3开展多种教学模式,强化学生的教学主体作用;4完善考核方法,客观真实地反应学生的的实验能力。结果表明,实验教学改革的效果明显。依托本课程,
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